Unit 3 Staying Healthy_教案2.doc

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1、Unit3StayingHealthy【第二课时】【教学目标】1．知识与技能：（1）学会句型What’swrongwithyou,Xxx?What’sbadforme?并能用该句型结合情景进行对话。（2）掌握以下单词的读音和意义：badforme,goodforme,plentyof,toomuch,junkfood,exercise2．过程与方法：通过网上查找资料，听课文录音和请教高年级学生等方式，初步掌握课文背景和句型。通过小组合作学习进一步提高单词的拼读能力。通过全班展示和教师点拨熟练掌握课文知识并能在实际中运用。3．情感、态度与价值观：培养学生敢于用英语

2、谈论饮食和健康，加深学习英语的兴趣。【教学重点】1．学习句型What'swrongwithyou,Xxx?What'sbadforme?并能用该句型进行交际。2．掌握以下单词的读音和意义：badforme,goodforme,plentyof,toomuch,junkfood,exercise。【教学难点】熟练运用句式What'swrongwithyou,Xxx?What'sbadforme?进行交际。【教学过程】一、预习导学写出下面单词和短语的含义：badforme,goodforme,plentyof,toomuch,junkfood,exercise二、学

3、习研讨（一）导入新课同学们：大家知道我们平时常吃的食物哪些是对身体有益的？2/2哪些是对身体有害的吗？请大家发表自己的见解。（二）小组展示各小组合作完成前置作业。（三）小组合作1．读一读你会读的单词，并教会小组中的其他人。各小组展示成果。师生评价。2．读一读对话：-What'swrongwithyou,Gogo?-Idrinktoomuchcola.-That'sbadforyou!-Whatelseisbadforme?-Toomuchjunkfood.…并说说对话的意思。教师点拨：针对学生不理解的句型和不会读的单词进行深入教读和讲解。小组合作，操练对话。表演

4、对话。三、拓展延伸用所学的句型进行交际，呈现本课单词卡片。1．Pairwork:两人练习，然后表演。2．检查效果，鼓励学生勇敢表演对话。【作业布置】抄写Vocabulary的内容。【板书设计】Unit3StayingHealthyWhat'swrongwithyou,Gogo?Idrinktoomuchcola.That'sbadforyou.Whatelseisbadforme?Toomuchjunkfood.…2/2