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《Unit 10 I don't feel well today_教案2.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit10Idon'tfeelwelltoday【第二课时】【教学目标】（一）语言目标:1．词汇:能理解D部分中的新单词和短语invite,invited,enjoy,enjoyedthemselves,ill.2．句型:能熟练运用“What'swrongwithyou?”、“Ihavea…”.（二）应用目标:1．能借助头饰,分角色表演C部分对话.2．能借助已学知识,如不舒服、头痛、发烧等词汇和插图阅读和理解课文D部分的小故事.3．能创设2-3种游戏情境进行简单会话.【教学重难点】重点:能听懂、会说、运用句型“What'swrongw
2、ithyou?”、“Ihavea...”;能读懂D部分的故事并能根据故事内容给图片排序.难点:根据故事内容,将图片正确地排好顺序.【教学准备】用于新授单词的图片、人物头像、单词卡片、课本图片、教学VCD等（有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件）.【教学过程】I.热身/复习（Warm-up/Revision）1．Bestactor:每组派一个代表上台进行看图表演,教师或学生问:“What'swrongwithyou/him/her?”可以由表演的学生回答或者其他学生回答,也可以交替进行.2．选1-2组学生表演课文A部分对话.II.新课呈现
3、（Presentation）1．PartC:Let'spractise教师出示医生的头饰,说:“Hello,boysandgirls.I'madoctor.Ifyouareill,Iwillhelpyou.”也可换成一名学生戴上医生的头饰导人课文C部分.再以课文C部分为内容进行分角色表演.3/3可以先分大组进行,一个大组的学生当医生,另一大组的学生根据教师给出的图片回答.也可男女生问答.然后再自由练习.最后选几组上台进行表演.2．PartD:Let'sread阅读前,先用一个小故事进行导入:Maryismyfriend.Yesterda
4、ywasMary'sbirthday.Sheinvitedmetothebirthdayparty.Weenjoyedourselves.Weatecakesandfruit.Wewereveryhappy.可同时以图片呈现故事.板书invite—invited,enjoyourselves,看学生是否理解它们在句中的含义.可多举几个例句,如:Thechildrenenjoyedthemselves.Theyhadagoodtime.阅读课文D部分小故事,分步骤熟悉故事内容.（1）第一步:Listenandjudge让学生边听边判断,了
5、解故事大致内容.a．Dinodidn'tfeelwell.（）b．Timdidn'twanttotakeDinotothehospital.（）（2）第二步:Listenandcircle听音,圈单词.让学生一边听录音,一边圈出不认识的单词和句子.教师运用自然拼读法帮助学生读单词并用英语进行同义解释:ill:sick/notwell.（3）第三步:Listen,readandfinishthesentences要求学生听音、跟读后补全句子.a．Lastnight,Dinodidn'tfeel_______.Hefelt_______an
6、dhada_______.He______.b．Dinosaid,“Idon'twanttotake_______.I'lldrinkalotof________.”c．Numberthepictures.给课文中的图片标序号.（4）第四步:Listenandrepeat学生听音,模仿、跟读,注意语音语调.（5）第五步:Readandrepeat学生尝试自己朗读,之后教师或学生复述故事内容.III.趣味操练（Practice）1．Game:刮鼻子学生4人一组,依次:“Ihaveacold.I...”.每个人说的句子不能与前面说过的重复,
7、说不出新句子或者说错的学生就要被刮鼻子.2．Game:Guessinggame全班学生分成几组.教师轮流请几名学生上台看图表演头痛、发烧、咳嗽等动作,3/3台下学生说出相应的动词词组,猜对的小组得分,看哪个小组得分最高.3．Game:抛骰子教师准备一些句子卡片,学生上台抽一张,若正确读出,可抛骰子一次,是几点就得儿分.也可将骰子做成红黄绿各两面,抛到红色扣分,抛到黄色停一次,抛到绿色加分.【作业布置】1．听与读:听录音,读C部分和D部分.2．演一演:与你的伙伴一起表演小故事.3．将A至D部分出现的动词短语做成短语卡片.3/3
