7的乘、除法_教案1.doc

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1、7的乘、除法【教学目标】1．熟练掌握因数为7的乘法口诀，能用口诀计算7的乘除法。2．能用7的乘法口诀解决实际问题，培养学生探究能力和解决问题的能力。3．学会除加、除减两步式题的计算方法，能正确计算。【教学重难点】1．熟练掌握7的乘除法。2．能用7的乘除法解决相关实际问题。【教学过程】一、引入新课口算练习：师：我们已经学过了哪些数的乘法口诀？还学会了用乘法口诀求商。一起练一练完成学习单左边的口算题（交流核对）。今天我们要继续学习。二、新授1．学习7的乘法口诀。（1）（多媒体出示）师：小兔要在数射线上跳一跳，看一下它今天准备几格一跳？你们能不能很快说出它每

2、次跳得结果？（生开火车）问：观察一下这组数有什么特点？出示课题：7的乘除法。（2）师：小兔从0开始跳，第一次跳了几个几是几？那么第二次呢？（开火车依次说一说几个7是几？）（3）师：能不能用乘法算式来表示每次跳得结果？问：1个7乘法算式怎么列？能写几道？这两道乘法算式能用几句口诀来表示？口诀是什么？板书：1×7=7；一七得七；7×1=7。问：口诀中一七表示算式中的什么？后一个七在算式中表示什么？2/2（4）能不能根据小兔每次跳的，写出所有七的乘法算式和相关口诀？（交流核对，多媒体演示）问：这些算式有什么秘密？为什么积一个比一个大7？（5）师：读口诀，完成

3、接口令游戏。2．解决实际问题：（出示多媒体）。（1）师：在生活中有许多问题也可以用今天学的本领来解决。出示：这是什么？（七星瓢虫）看图能编出数学题吗（分组讨论），读一读。问：如何列式？为什么用乘法算，说说你是怎样想的？（2）出示麻雀图。读题，完成并交流。问：为什么用除法算？你是怎样想的？（3）小兔遇到难题了出示：4个星期有几天？读题问：题目中只有一个数4，怎样列式？（分组讨论）问：你是怎样想的？出示：（）个星期有（）天。讨论交流：比比谁的想法多？你是怎么算的？3．出示：玫瑰图。读题后讨论问：要求共有几束，看图中扎好的有几束？（3束）那么有几朵玫瑰需要扎

4、成束？先算什么？算式怎样列？板书：28÷7+3。问：28÷7表示什么？为什么要加3？这是一道两步式题，先算什么？再算什么？能不能按运算顺序来读一读？老师这样列式可以吗？板书：3+28÷7。先算什么？再算什么？谁会按运算顺序读一读。师：这两题都是先算什么的？谁会归纳一下板书：在除加、除减算式中，应该先算除法，再算加减法。三、拓展训练学习单：综合运用。开心玩一玩。四、师生交流，共同小结师：今天我们学习了……？你有什么收获？2/2