欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:48585790
大小:22.59 KB
页数:5页
时间:2020-02-26
《50火车的故事 _教案1.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、火车的故事【教学目标】 1.认识“郊、列”等14个生字和1个新偏旁“建之”,倡导自主识字,提升独立识字的能力。 2.会写“书、发”等6个字,学习养成规范、认真书写的习惯。 3.读懂课文,了解课文介绍的几种火车和它们的特点。 4.正确流利地朗读课文,感受科技的迅猛发展,感受祖国的伟大,为自己是中国人而自豪。【教学重点】识字、写字,了解课文中介绍的有关火车的知识。【教学难点】生字的识记,汉字的规范书写。积极地质疑探究。【课前准备】生字卡片。【课时安排】2课时。【第一课时】一、看图说话,导入: (一)今天我们教室来了几位新朋友,如果你认识他
2、们就有礼貌地和他们大哥招呼吧! 课件出示形态各异的火车。学生看图有礼貌地打招呼。 (二)他们要给我们讲述一个有关他们的故事。 板书出示课题:33火车的故事 你能读读故事的题目吗?学生认读课题。(设计意图:创设情景,利用形态各异的火车激发孩子学习的兴趣,同时引导孩子学会有礼貌地和别人打招呼,发展孩子的口语交际能力。)二、初读课文,初步整体感知: (一)听课文录音。 (设计意图:初次感受课文,为课文的朗读提供一定的示范,也为孩子自己认读课文提供一定的帮助。) (二)你想读读这《火车的故事》吗? 那我们一起来借助拼音,把课文读通读正确
3、好吗?学生自读课文,教师巡视了解学生认读情况,并适当地给予帮助。 (三)反馈: 1.你觉得你能为大家读好哪一自然段或哪几句话。学生自我推荐读课文。 2.指名分自然段读。 3.小组竞赛读。 (设计意图:在孩子地主动参与中,在多元化地读中读通、读正确课文。也为孩子展示自己搭建舞台。)三、自主学习生字: (一)过渡:在这故事中有14个生字宝宝,你能和你的同桌一起在课文中把他们找出来,认认读读吗? 课件出示本课的14个生字。 (二)同桌合作学习生字: 1.在课文中圈出生字。 2.读准字音。 3.组组词或用别的办法记记生字。 (设
4、计意图:发挥学生的能动性,倡导小组合作学习,自主学习。) (三)反馈: 1.指名读读,说说读音上的注意点——做小老师,带大家拼拼读读——开火车读。 2.交流识记生字的好办法。 3.认读词语: 郊游弄明白查书提速不断一列火车 修建世界创举做梦一名学生 4.你还能给他们组什么词?学生口头组词,教师板书有关词语。 认认读读小朋友组的词。 (设计意图:在反馈中再一次地识记生字。引导学生读准字音、识记生字:在小老师的提醒中注意字音;在大家的各抒己见中选用最佳的办法来识记生字;在组词运用中强化对生字的识记。)四、指导书写: (一)出示要
5、书写的6个汉字。认读要书写的字,并组组词。 (二)怎样在田字格中写好这6个字呢?观察各字在田字格中的位子、书写要求。 (三)反馈,指导: 请学生交流自己的观察发现。并根据学生的发言补充或强调,范写。 注:1.“成”字要重点指导斜钩的写法,要写得有点弯度,不能写直。 2.“晚”的撇是从口中出来的。右边部分要在左半格中钻一些位子。 (四)描一描,写一写,完成书写作业。 (五)优秀书写作业展示。 (设计意图:引导观察、发展学生的观察能力;树立规范、正确书写的意识;让学生感受书写的乐趣,感受自己的成功。)【第二课时】一、复习巩固: (
6、一)卡片抽读生字。 (二)认读“我会读”中的词语。 (设计意图:借助卡片、词语复现生字来复习巩固生字的识记。)二、质疑、探究中阅读、理解、感悟课文: (一)过渡:我们把生字宝宝送回课文中,我们再来读读《火车的故事》会读明白些什么呢? (二)学生各自放声读课文,思考。 注:一定要给学生充足的时间来读和想。有道是书读百遍,其义自显。 (三)反馈交流:指名说说自己读明白了、知道了什么,从哪里知道的。引导学生朗读好相关的段落或句子。 注:学生可能会读明白 1.小明和爸爸在郊游是看到了火车。火车开得恨快…… 2.火车是很长很长的,是一节
7、接一节车厢连成的。是有机车带动的…… 3.我们课文中讲到的有关火车的知识都是小明自己查了许多书,才明白的。 4.我国正在修建世界最高的铁路…… 5.小明梦见自己成了火车司机…… (四)质疑问难,探究感悟: 1.引导学生质疑:这些是小朋友读明白的,哪对与这个故事你还有哪些地方不明白的或想知道的呢? 2.针对质疑问难,组织讨论、引导理解,感悟。 (设计意图:尝试让学生质疑,激发学生探究的欲望,树立学生的问题意识。激发探究的兴趣和欲望。引导学生加深对文章的理解感悟。) 注:预设 (1)‘鼓励’什么意思? 对策:①请小朋友们读读这一
8、自然段,老师相信我们小朋友肯定会理解鼓励的。读一读,说一说,议一议。 ②联系教师的鼓励性话语加深理解‘鼓励’。 (2)‘机车’是什么? 对策:①
此文档下载收益归作者所有