08人教版小学一年级数学下册教案分类与整理_教案1.doc

《08人教版小学一年级数学下册教案分类与整理_教案1.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、分类与整理【教材简析】本单元由“整理房间”和“一起来分类”两个活动构成。“整理房间”主要通过让学生经历对房间内物品的整理过程，感受到分类是需要一个标准的，体会到分类在生活中的作用。“一起来分类”，一方面，巩固分类需要确定一个标准；另一方面，体会分类标准的多样化。通过这两个活动，让学生初步体会到分类的必要性，初步掌握分类的方法。【学情分析】分类思想是一种基本教学思想。教师在教学中一定要相信学生，大胆放手让学生去探索、去尝试，创设学生独立思考、自主发现的问题情境，让学生通过操作、讨论和交流，探索解决问题的方法，切忌扶得过死，引得过细，使学生成为执行老师命令的机器人。【

2、教学目标】1．在动手操作的活动中，经历分类的过程，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。2．能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。3．运用分类的方法，解决生活中的相关的实际问题。4．初步养成有条理地整理物品的习惯，体会分类在生活中的必要性。【教学重难点】重点：能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。难点：运用分类的方法，解决生活中的相关的实际问题。【课时安排】3课时【备课分工】按单一标准分类和整理……………………………………1课时按不同标准分类和整理……………………………………1课时9/9分类与整理的练习…

3、…………………………………1课时第一课时（总第1课时）【教学内容】按单一标准分类和整理例1修改及补充【教材简析】例1从解决实际问题入手，将分类的教学与计数（统计）紧密地结合在了一起，体现了分类教学的目的。教材呈现了三种分类计数的方法：一是先分类再计数；二是边分类边数同时画象形统计图；三是以图文结合的方式呈现分类结果。【学情分析】“按不同的形状分一分”时，教师要组织学生进行充分地探究，让学生用自己的方式呈现分类计数的结果，从而使学生经历完整的分类各收集、整理、描述数据的过程，为后面的统计教学积累基本的教学活动经验。【教学目标】1．初步感知分类的意义，学会分类的方法。

4、2．学生通过分一分，看一看，提高造作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。3．初步学会与他人合作交流，培养学生的分类意识、统计意识和创新意识。4．体会到生活中处处有数学，数学与生活的联系。【教学重难点】重点：按单一标准对事物进行分类。9/9难点：对分类结果进行整理，完成简单的核计活动。【教学过程】一、创设情景，导入新课课件出示两个书柜。（一个乱摆放的，一个摆整齐的。）问：你喜欢哪一个书柜？为什么？学生口答。师：像这样把一样的东西放在一起就叫分类与整理。今天我们就来学习有关分类与整理的知识。（板书课题）二、交流展示，点拨解惑1．感知分类引导学生观察：你们都看到了什

5、么？可以怎样分类呢?2．巩固发展体验分类按形状来分一分，怎样记录分的结果呢？讨论汇报。板演分法。还可以怎么分？学生汇报，还可以按颜色分。3．认识统计图出示如下图9/9告诉学生像这样画出的图，可以称为象形统计图。4．提问：（1）哪种气球最多？哪种气球最少？你是怎么知道的？（2）哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？你是怎么知道的？ 三、巩固知识，学会应用1．练习七第1题，把车涂上颜色（1）引导学生观察：图上有什么？（2）学生独立完成涂色活动，把车涂上自己喜欢的颜色。2．练习七第3题词按树叶种类分类，再涂一涂、填一填。（1）问：中间的统计图是按什么给这些树叶分类的？

6、（2）数一数，每种形状的树叶各有几个？涂一涂。四、总结归纳，建构提升今天同学们都学到了哪些知识？这些知识对你有什么帮助？【板书设计】按单一标准分类和整理9/9第二课时（总第2课时）【教学内容】按不同标准分类和整理修改及补充【教材简析】例2从做游戏分组的问题出发，并让学生自选标准，并将分类的结果整理在简单的统计表中。继续让学生经历完整的解决问题过程与分类统计的过程。【学情分析】由于学生已经理解了分类的含义、学会了分类的方法，例2只提示了两个分类的标准，重点是让学生认识并理解简单的统计表呈现分类的结果。9/9【教学目标】1．学会分同一类物品，并按照多种标准分类，感知分

7、类的意义。2．培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力。3．让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。【教学重难点】重点：按不同标准进行分类难点：对分类结果进行整理，看懂统计表，提出问题，回答问题。【教学过程】一、引入新课复习：上节课我们已经学了按一个标准进行分类，谁能说说什么是“分类”？引入：今天这节课我们继续学习“分类”。（板书课题：分类）二、交流展示，点拨解惑1．课件出示例2观察这些人有什么不同？请你们根据观察到的不同把这些人进行分类。2．小组交流。要求：说说你是怎么分的，再听听别人是怎么分的。3．指导看书。a．说说书上两个小朋友是怎么分的。b．

8、小结：根据