04长春版一年级语文下册教案猴子捞月亮_教案1.doc

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1、猴子捞月亮【教学目标】一、认识14个生字，会写6个生字。二、能正确、流利地朗读课文。读出不同猴子说话的语气。三、了解故事的寓意，培养动脑思考的习惯。【教学重难点】一、重点。能正确、流利地朗读课文。读出不同猴子说话的语气。二、难点。了解故事的寓意，培养动脑思考的习惯。【教学过程】一、课堂教学。（一）情景导入。师：同学们，前面我们认识了可爱的大熊猫，这节课我们来认识一群可爱的动物们。他们就是一群小猴子。（板书：猴子。）请看看图片，说一说你的印象。生：根据具体情况自由表达。（可爱、呆萌、灵巧、招人喜欢。）4/4师：都说

2、猴子聪明灵巧，但是有时候它们也会做蠢事呢，这不这篇课文中的一群猴子就办了一件不太聪明的事情！（板书课题。）生：朗读课题。（二）出示目标。师生学习目标，明确重点。（三）学习生字。1．师：喜欢捉迷藏的生字宝宝就藏在课文中你找到它们了吗？把生字圈出来吧。生：初读课文，圈画生字。2．师：生字宝宝在这里，你都认识它们了吗？（出示第一组生字。）活、井、哎、呀、吧、伍、先。生：无拼音读，加拼音再读。师：读一读，拼一拼。说说你是怎么认识的！师：口字旁的语气词。归类识字。想一想，还有哪些口字旁的字。师：还有第二组生字宝宝，虽然藏得

3、很隐蔽，老师还是把它们找出来了。你认识他们吗？（出示第二组生字。）条、体、兴、半、些、呢、抬。生：无拼音读，加拼音再读。师：读一读，拼一拼。组个词语吧！生：口头组词，展示。师：认识还不够，还要会写哦！这是课本上要求会写的词语。我们一起来写一写吧！生：跟随老师的演示先书空，后书写。注意占格。（四）感知内容。1．同桌一起读课文，然后说一说课文讲了一个什么故事？预设：一群猴子发现井里有个月亮，结果没有成功，最后发现那只是月亮的影子。概括文章的主要内容的方法是要说出是“谁”“干了什么事情”。2．找出猴子们说的话。选择你感

4、兴趣的读一读，演一演。（五）学习课文。1．师：猴子是怎样发现月亮掉到井里去了的？出示第一段。生：朗读课文，试着读出小猴子的可爱来。师：小猴子都在干什么？画出来。4/4生：蹦蹦跳跳、打打闹闹师：你能再说几个这样的词语吗？生：自由表达。预设：吵吵闹闹、来来回回、快快乐乐、走走看看……师：“它们有的在树上蹦蹦跳跳，有的在地上打打闹闹，好不快活。”这让老师想到了我们同学在课间活动的时候的表现。你能用“有的……有的……”来表现同学们的快活吗？生：自由表达。师：小猴子发现了月亮掉到井里之后谁又发现了？它是怎么做的？（出示内容

5、。）师：请把大猴子的动作圈出来，读一读。再把它的话读一读。要读出大猴子的着急来。师：谁来给大家演一演大猴子的表现？生：表演。2．师：大猴子的叫声惊动了猴群。其它的猴子是怎样做的？找出来读一读。生：朗读。可以表演。它们的叫声惊动了猴群，老猴带着一大群猴子都朝井边跑来。当它们看到井里的月亮时，都一起惊叫起来：“哎呀完了，哎呀完了！月亮真的掉到井里去了！”猴子们叽叽喳喳地叫着、闹着。最后，老猴说：“大家别嚷嚷了，我们快想办法把月亮捞起来吧！”众猴都义不容辞地响应老猴的建议，加入捞月的队伍中。师：义不容辞是什么意思？生：

6、自由表达。预设：道义上不允许推辞。指理应接受。师：认真阅读第三自然段，说一说猴子们想到了一个什么办法。生：自由表达。（抓住动词表述。）师：如果有东西掉到井里了，你有什么好办法把它捞出来？生：自由表达。3．师：认真阅读第3、4、5自然段，说一说猴子们是怎样捞月亮的。生：自由读书。（小组合作演一演。）4．师：同学们，费了千辛万苦，猴子们捞月亮成功了吗？生：自由表达。师：月亮是怎样回到天上的？生：月亮本来就在天上，水里不过是它的影子。4/4师：月亮没有掉到井里，猴子们为什么去捞月亮呢？生：自由表达。预设：没有认真观察、

7、不懂用脑思考、不懂科学知识。师：从猴子们的表现中你受到了什么启发？生：自由表达。预设：要好好学习，认真思考等。不要像这群猴子一样做愚蠢的事情。师：这群小猴子真是需要好好学习。（出示猴子捞月亮图片。）师：如果你看见了这群捞月亮的猴子，你想对他们说什么呢？生：自由表达。4/4