03鄂教版小学一年级语文下册有趣的作业_教案1.doc

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1、有趣的作业【教学目标】1．学会本课生字生词。2．读课文，理解有关词语的意思，能说出小朋友是怎样爱护春天的。3．在理解句子的基础数上，做到不读破句，理解相同的字在不同的句子中具有不同意思。4．通过阅读，懂得春天来到的特征和怎样爱护春天。5．完成小诗《春天说了什么》，说说春天的美丽景象，从心里喜欢、爱护春天。【教学重点】朗读，不读破句。【教学难点】不读破句，读好较复杂的句子。【教学准备】字词卡片、录音。【教学过程】（一）谈话导入，揭示课题1．春天到了，你有什么感受？今天我们学习的课文就和春天有关。2．出示课题：有趣的作业。3．学生朗读课题，教师引导学生说出

2、自己对春天的感受。4．学生对春天的印象很多，万紫千红、桃红柳绿、春暖花开……（二）置疑合作，学生字1．读了课题，你想知道些什么？根据次序贴出大问题。2．出示合作学习要求：小组学习新字。3．出示字词，师指导。4．学生置疑，合作学习。（三）初读课文了解内容1．听课文录音。2．有趣的作业是什么？板书：找春天。3/33．出示：“王老师布置了一项作业……把能代表春天的东西带到教室里来。”（1）师问：“明天到哪里去找春天？”（2）把什么带到教室里来？（3）到哪里去找呢？把什么带回来呢？（4）这就是王老师交给小朋友的一项作业。4．出示朗读要求。（1）学生认真听录音，

3、给课文划分小节。（2）学生轻声试读。（3）根据老师的引读，训练不读破句。（4）师帮助学生理解句子，顺利朗读。5．由扶到放。（1）练习不读破句。（2）再次明确：有趣的作业是什么？（3）学生在朗读过程中，明白“到大自然里”和“把美丽的春天”是各自表达一个清楚的意思，要连起来读。（四）学习课文，朗读感知1．对于王老师布置的有趣作业，他们完成得怎么样？（1）他们找到了哪些代表春天的东西？同学们是怎样把这些东西带到校园里的？（2）出示“课桌上……”一句，训练用“有……有……有……”说话。2．假如你是王老师，最喜欢谁的作业，说说理由。3．师读作者的话。4．师生合作

4、读王老师和小丽的话。5．师生互动活动，知道爱护春天。（五）拓展思路，巩固练习1．出示春天图片，说说你看到了什么？3/32．出示植物、动物图片。3．小组交流。4．出示小诗，师示范回答。5．生交流所见，师补充。6．小组交流。7．个别学生朗诵交流。（六）分层布置兴趣作业1．出示作业，讲解要求。2．分层练习：（1）合作题：每个小组合作学习歌曲《春天的在哪里》。（2）选做题：画一幅“你眼中的春天”，或背诵一首描写春天的古诗。3．学生按兴趣、能力选题。2．作业反馈时，很多孩子画出了美丽的春色，更多的学生超额背诵了春天的古诗。最后，全班响起了《春天在哪里》的嫩稚的歌

5、声。【板书设计】有趣的作业找春天蝌蚪柳枝青草白玉兰↓↓捉摘掐画爱护春天3/3