鄂教版小学科学五上《7茅草与锯子》word教案 (1).doc

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1、茅草与锯子教学目标1、了解人类在生物的启示下，进行了大量仿生的发明创造.2、具有认真观察和探究仿生的兴趣.3、初步具有模仿生物的构造或功能进行发明和创造的意识和能力.4、培养学生的想象能力和创造能力，运用创造性想象和“原型启示法”提出一些小发明的思路.5、培养学生勇于创新的科学态度.6、意识到动物、植物与人类生活的密切关系.教学准备1、供课堂观察用的茅草的叶、苍耳的果实（或其他植物），放大镜等工具.2、鸡蛋与薄壳结构屋顶、鸟与飞机、鱼鳍与船桨的图片或课件.第一课时一、导入.（1）讲述：鲁班发明锯子的故事.（2）提

2、问：鲁班为什么能发明锯子？（发现茅草——观察茅草——产生联想——大胆尝试——发明锯子）（3）交流：我们在树林、在野外有过类似鲁班的经历吗？哪些植物容易划破和刺伤我们？哪些植物容易粘在我们的衣服上？（4）我们也像鲁班一样，来认真研究我们身边的这些植物.二、观察容易划破和刺伤人、容易粘衣的植物的特点.（1）为每个小组提供一份观察材料和必要的观察工具.（2）学生分组观察，记录观察发现.（3）交流.（4）讨论：我们观察了这些植物的特点，能产生哪些想法呢？三、了解人们在生物的启示下完成的发明.（1）讲述：人们在生物的启示下

3、，发明了许多物品.你们知道这样的例子吗？（2）用课件或图片展示：鸡蛋与薄壳结构屋顶、鸟与飞机、鱼鳍与船桨.（3）小组讨论：图中这些新技术分别是在什么生物的启示下研制出来的？它们有什么相似之处？（4）根据以上发明的实例，你认为在生物启示下进行发明创造要经过怎样的过程？（5）讲解：在生物启示下的发明创造，通常要经过以下过程：明确需要：在生产或生活中，为了完成某种工作，需要具有什么功能的工具或设备.寻求启示：通过观察或在无意中发现，某种生物的构造或功能与我们需要的工具或设备很相似，在这种生物的启示下提出发明的设想.设计

4、制作：根据发明的设想精心设计，根据设计试制出我们需要的工具或设备.实验定型：经过反复实验、修改，完成发明.四、课外活动.根据某种生物的特点，构思一件科技创新作品.