优化教学模式.ppt

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1、优化教学模式让学生成为学习的主人——春美中学开展校本教研、校本培训活动总结近年来,我校通过一系列的研究、研讨活动和专项技能活动训练，扎实开展校本教研和校本培训活动，采用多种模式相结合的方法：主要有自学为主、组织教育教学研究、师徒结对带教、参加学术交流、校际交流、观看VCD录像等。紧紧抓住如何实现优化教学模式、优化教学结构、优化教学方法和教学手段、优化考试评价制度等方面，开展校本教研和校本培训，以提高教师能力和水平为重点，以培养学生创新精神和实践能力为核心。改变教师的教学方式和学生的学习方式，为学

2、生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识，并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，促进他们形成积极的学习态度和良好的学习方法，使学生学会自学，获得终生学习的能力。现已取得初步成效，具体做法如下：一、制定了校本教研、校本培训目标在校本教研和校本培训方面，学校建立了一条龙的分级管理制度，提出了“素质强校、教研兴校”的口号。立足本校，定专题，做到人人有课题，人人搞教研。并制定了确实可行的目标：1、对学生（1）通过转变学习方式，在主动，积极的学习环境中，激发好奇心和创造力，培养分析和解决实际问题的能力。(

3、2）在教师的指导下，运用和加深理解已经学到的知识，发现不同学科知识之间的联系，并尝试相关知识的综合。（3）培养与学校生活、课余生活和继续学习有关的能力：自主意识，小组合作，资料研究，人际交往和掌握现代教育信息工具等。（4）了解科研的一般过程和方法，体验科研的艰辛和快乐。（5）培养生动、清晰地表达自己观点的能力。（6）陶冶社会责任心和使命感。2、对教师（1）、通过对学生的指导转变教育观念和教学方式，从单纯的知识传递者变为学生学习的促进者，组织者和指导者。（2）、通过与其他教师合作，加强学科的交流和渗

4、透，拓展学科知识，改善知识结构。（3）、动态地观察学生，了解学生，创造轻松的对话环境，帮助学生克服困难，建立新型的平等的师生关系。（4）、培养科研能力。二、成立试验领导小组组长：郑友梯副组长：苏德辉、苏国标成员：许煅炼、苏建伟、陈志高连建元及其他试验教师1、语文科（1）组织机构：组长：苏建伟成员：苏丽晶、郑荣文、苏国顺（2）试验课题名称：初中语文“自读——导学——反馈”教改试验数学科（1）组织机构：组长：连建元成员：张诗吉、颜庆伟、陈公深、苏兴元、郑声刚（2）试验课题名称：初中数学“指导——自主学

5、习”教改试验英语科（1）组织机构：组长：陈志高成员：黄丽观、危文华、张忠庆（2）试验课题名称：初中英语“三位一体——集中——自主学习”教改试验四、具体要求重点抓课堂教学环节，课堂教学是教学工作的中心环节，要求每一位教师每一节课必须是规范课，“上好每一堂课，落实好每一个知识点，布置好每一道作业题，让每一学生都有所得，让每一位家长放心”应该是每一位教师的天职。要构建以发展为本的教学模式。努力实现四个转变，即：由重知识传授向重学生发展转变；由重教师“教”向重学生“学”转变；由重结果向重过程转变；由权威向

6、平等转变。要求每一位教师都要爱护和培养学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主的学习，独立的思考，保护学生的探索的精神，创新思维，营造崇尚真知，追求真理的氛围，为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境。要求教师潜心钻研，在课堂的教学模式上创新，积极参加教改实验活动，实现“七优化”：即目标优化，体现创新精神和实践能力的培养；内容优化，体现统一性和多样性；方法优化，体现启发性和艺术性；手段优化，体现主动性和高效性；训练优化，体现实用性和操作性；结构优化，体现整体性和有序性；活动优化，体现和谐性和连续性

7、。五、时间与活动安排1，起始阶段：①各专题组收集信息，制定课题计划②建立教改试点③探索教学新模式④举行教学研讨会⑤组织部分教师到县进修校学习先进经验和有关理论⑥经验总结2、第二阶段：①组织试验教师定期集中研讨，不断改进学习②举行专题试验汇报课③邀请县进修学校领导指导④各位教师根据本人开展课题研究的情况撰写专题研讨论文3、反馈阶段①广泛征集各班课题试验研究的意见和建议②召开教师、学生、家长代表座谈会，了解情况，听取反馈意见③研讨本试验课题的科学性、可行性和有效性④进行学习能力和水平的测试、评估⑤召开

8、课题总结汇报会，总结经验⑥撰写本课题研究的实验报告与学术论文，并进行交流，不断提高教师的业务水平六、各实验课题组的做法(纲要介绍)1、语文组：①更新观念、树立创造性思想②教师备课，上课要有明确的“创新点”③课前教师认真准备好导提纲④布置好学生自学，完成导读提纲⑤上课时学生带着问题小组讨论，小组再把疑难问题集中起来，然后向教师提问，教师有代表性、针对性给予解答⑥课堂小测，反馈自学情况⑦培养学生用创造性思维的方式掌握新知识⑧经验总结，改进提高2、数学组第一阶段：教读阶段①知识的学习②