航天飞机反思.doc

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1、《航天飞机》第二课时一、听写词语,复习检查智慧究竟卫星捞回维修手臂脑袋无影无踪二、精读课文（一）学习第一段：一架飞机在天空自由自在地飞着。他一会儿俯冲，一会儿爬升，一会儿翻筯斗，觉得很得意。1.谁来读读这个句子？2.同学们，伸出你们的小手，来，飞飞看，老师请一个同学来配音。3.如果你就是那架飞机，你一边飞，一边在想些什么呢？通过想象，进一步体会飞机的妄自尊大的心理。4.对呀，小飞机非常得意，让我们把飞机的这股得意劲儿读出来，指名读第一小节。（二）学习第二段：突然一声呼啸，一个庞然大物腾空而起。只见他三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，转眼间便飞得无影无踪了

2、。1.正当飞机洋洋得意的时候，突然一声呼啸，（播放录音）飞机看到了一个——庞然大物。2．让我们一起来看看这个庞然大物，它与飞机相比，到底有多大呢？（出示图片）3．谁来读一读，把大的感觉读出来。我们一起来读一读。4.那这个庞然大物是什么样子的？请同学们自由读第二小节。三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾5．这个庞然大物还飞得很快，你是从哪里知道的？(“腾空而起”“转眼间”“无影无踪”)腾空而起：一下子冲向天空。无影无踪：没有了踪迹。可见这个庞然大物真——快呀！齐读。6．飞机看到了这个庞然大物，心里十分——（指名说）（奇怪、纳闷、惊讶）是呀，他觉得十分奇怪，他想

3、（引读）：这是什么呀，怎么飞得这样快呢？飞机找到了智慧老人，想问个究竟，那么，智慧老人向飞机说了些什么呢？他是怎样介绍航天飞机的呢？（三）学习第三段：智慧老人说：“刚才你见到的是航天飞机。他比你飞得更高更快。你能飞两万米高，他却能飞几十万米高。从东海之滨到帕米尔高原，你要飞行四个多小时，他只需要飞行七分钟。”1．谁来把这段话读一读。从这段话，我们了解到了什么？航天飞机比飞机飞得更高更快。（板书：飞得更高更快）2．小飞机能飞——两万米，航天飞机却能在太空中遨游——几十万米高。哪个小朋友算下多少倍？我们一起来，让航天飞机飞得更高，飞得更快。齐读。3．航天飞机飞得

4、还很快，七分钟四个多小时4．从东海之滨到帕米尔高原有多远呢？我们来看一下祖国的地图。（出示地图）帕在西，滨在东。几乎是横跨了整个中国，大约有4000公里长呢！5．航天飞机只——七分钟，而飞机——四个多小时。小朋友可以算一下；一小时等于60分钟，4小时就是240分钟，航天飞机只需七分钟，飞机240分钟，那是多少倍呀！6.航天飞机飞得更高更快，让我们一起读好这些话。航天飞机的本领可大了！他能绕着地球转圈圈，在太空中释放和回收人造地球卫星。卫星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。　1．填空：航天飞机的本领可大了！他能__________，

5、能________。能__________。航天飞机的本领比飞机——本领更大。板书2．想不想亲眼目睹一下航天飞机工作的情景呀？播放录像。3．刚才我们看了航天飞机工作的情景，你想对航天飞机说些什么呢？航天飞机，你真伟大呀！航天飞机，我真崇拜你！—4．你能把你对航天飞机的敬佩之情通过朗读表达出来吗？（四）学习第四段：航天飞机有他的长处，你也有你的长处。你的作用也是航天飞机替代不了的呀！1．航天飞机真了不起啊，这么神通广大，听了智慧老人的介绍，看看航天飞机，想想自己，飞机越来越不自在，他会怎么想呢？（航天飞机这么棒，我比起他来差远了，小飞机心里难过极了。）2.飞机

6、这么自卑，这么难过，谁来安慰安慰他？智慧老人也看出了飞机的心思，亲切地说：（引读）（师述：飞机和航天飞机各有各的长处，各有各的作用，就像我们每个人一样都有自已的长处，我们既不能太骄傲，也不应该妄自菲薄。）3．在同学们和智慧老人的开导下，飞机又找回了自信，内心又恢复了平静。飞机听了智慧老人的介绍，他非常崇拜航天飞机，想认识他，这一天，他终天遇到了心目中的偶像——航天飞机。如果你就是航天飞机，你该如何介绍自己？学生准备自我介绍。三、小结四、布置探究实践活动课外阅读《航空知识》《小百科画库》等书刊，了解更多关于航天飞机的知识，在班上交流。板书设计：航天飞机庞然大物

7、更高更快本领大反思：新课标倡导学生是学习的主体和发展的主体，语文课教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心和求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。因此，配合表格式辅助教学在一定程度上帮助学生分解教学难点，增强课堂的问题情境，促学生入境探究，学生在相互交流的学习中主动地去浏览信息，扩大信息量，学习课文，达到较好的学习效果。　　另外，读写是三年级的两大支柱，更是本课的教学重点和难点所在。课标中强调学生应在感悟、积累的基础上运用语言。本课中有很多地方值得进行语言文字的训练，我抓住了其中的一个“训练点”来进行语言文字训练。教学片段：[出示句子：

8、航天飞机的本领可大了！它能绕着地球转圈圈，在太空释放