排球教学设计.doc

《排球教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《排球--正面双手垫球》教学设计 体育教研组　王艳景 　　垫球是排球技术中比较简单易学的一种击球动作，它是在全身协调用力的基础上通过手臂的迎击，使来球从垫击面上反弹出去的一项击球动作。而正面双手垫球又是各种垫球技术的基础。初学垫球时，应先学好正面双手垫球。它是在准备姿势的基础上，判断来球的路线与落点，迅速移动取位，把来球保持在腹部的正前方，两臂插入球下并对准来球。因此教学设计时，根据张熊飞教授的“探究教学模式”力求运用教学过程中的“情境－情意”，“反馈－同化”两个贯穿要素和“探索－研究－运用”，亦即“观察－思

2、维－迁移”三个层次要素，着重体现“教师为引导、学生为主体、思维为主攻、训练为主线”的诱思教学思想，从而激发学生的兴趣，发展学生的智力，以取得良好的效果。　　一、创设情境、激发情意　　采用录像教学：通过14届亚运会女排实战录像，提出问题：对方发球过来本方一攻技术是什么？你能模仿吗？从而把本节课的主题诱导出来，让学生满怀兴趣，投入到体育课堂之中。　　二、积极探索、认真观察　　1.在教学中，教师用两根接力棒，一个排球，让学生动脑，怎么样用两根接力棒垫起这个排球呢？诱导学生观察、思维，从而把问题的焦点聚集在：怎么用两

3、个小臂把排球垫击起来呢？让学生观察、思维、讨论，从而得出击球点、垫击部位等问题迎刃而解。    2.讲解示范：当学生总结出来动作要领后，老师以优美的示范，获得大家佩服，让学生初步获得动作表象，建立完整概念。    3.学生参与练习：根据获得感知表象进行实践练习，在练习的过程中，老师要循回辅导，解决大家的问题。通过大家反复练习，老师要细心观察学生共存的问题，这时有的放矢，有针对性提出来，如：手形控制不好、垫击面变形、胳膊弯曲等。     4.学生参与评价：老师要创设优美环境，让学生充分展示自己漂亮的动作，给予鼓

4、励，让学生评价，对此得出结论。　　三、及时反馈、促进同化　  学生通过多种练习手段，学生巩固练习。1、两人一球，自抛自垫，看谁垫的多。2、两人一球对垫练习，从而获得学对教的反馈信息，一方面调控教学进程，促进学生的认知结构得到充实（同化）或修正（顺应）而更加完整；另一方面加强讲评，使学生获得教对学的反馈信息，而坚持真理，修正错误，以便学得更好。　　四、广泛运用、加强迁移　  通过比赛，巩固正面双手垫球动作，在比赛时要提出要求：1.同方要多次配合，尽量不要打死球（球落地），看哪一个队来回次数多。2.多用正面双手垫

5、球，除此之外，还能创造一些动作吗？3.发球就用正面双手垫球即可。   　通过上述比赛，可以陶冶学生一些品德，如顽强拼搏、团队协作精神，培养学生创造力等，将本节课推向高潮。　  最后讲评，学生整节课的表现及掌握动作技能的情况，多表扬少批评甚至不批评，在激励之中结束本次课：同学们，你们看了女排的比赛，想不想有如此潇洒的扣球动作。想，那就请认真地学习基础动作，以扎实的功底，用女排五连冠顽强拼搏的精神激励我们，奋斗前进！