第1课时 解一元一次不等式.docx

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1、一元一次不等式教学设计2017.6.1一问题1,解决问题的能力2;初步感知实际问题对不等式解集的影响，二积累利用一元一次不等式解决简单实际问题的经验。三 教学重点：掌握一元一次不等式的概念。四 教学难点：会解一元一次不等式，并能把解准确地表示在数轴上。五 教学方法讨论法，探究法，类比法。六 教学准备:多媒体课件。七 教学过程： （一）温故知新，铺垫新知 先复习不等式的基本性质：（提问学生回答，教师板书）   1. 若ab，那么a+c>b+c,a-c>b-c; 如果a

2、a>b，且c>0，那么ac>bc, 如果a>b，且c<0，那么c4            （2）3y>30 2312（4）1.5a+12≤0.5a+1         观察不等式有什么共同点，与一元一次方程进行比较，进而引出一元一次不等式的概念，根据给出定义让

3、学生概括特点，并板书   3出示六道小题，检验学生对一元一次不等式概念的掌握情况。 18x +5>5       2   0.85x+76 3+5>1            46x2-43x        2635x5216x  4想一想：把x=5代入不等式3x<18，不等式成立吗？6呢，7呢？         引导学生发现使不等式成立的只有很多，进而引出不等式的解集这一概念。