高中生学习英语的困难及解决方法.doc

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1、高中生学习英语的困难及解决方法大家知道，英语阅读能力的培养一直是整个高中英语教学的重点之一。高中学生，刚踏入高中校门，第一次上英语课，就会有很多的困惑：“老师怎么满口都是英语？老师讲课怎么这么快？课文的生词怎么这么多？”也有部分学生认为：平时可以少花些时间在英语词汇学习上，只要到期末时凭自己的小聪明突击背几天，就可以把所有的词汇都背出来。殊不知，高中词汇远比初中的要更多、更复杂。单纯背词汇表、甚至词典有部分学生认为，只要把高中考纲上的词汇全部背出来，甚至把词典从头到尾背一遍，就可以轻松自如地应付各种阅读理解题。殊不知，单纯背词汇表，而不去记词性只能事倍功半。首先，背

2、词汇表很花时间。现在一名高中学生除了学习英语外，还要完成语文、数学、物理、化学等大量作业。因此，客观上不答应把大量的时间花在背词汇表上；其次，单纯、孤立地背词汇不轻易记牢。德国心理学家艾宾浩握一定的英语构词法知识。构词法对于学好英语词汇乃至英语这门语言课程非常重要。因此，我们要留意学习和积累有关构词法的基本知识。如表示否定的“in-,un-,dis-”等前缀以及表示名词的“-ness,-tion,ment”等后缀。对于英语学习，仅仅孤立地把握一些词汇还远远不够。英语学习不是背单词表，而是应该通过阅读各种文章来扩大词汇量和正确熟悉词汇的应用。即使一个最简单的单词，它在

3、不同的语境中，就会有不同的含义。为此，必须突破词汇的限制，能根据上下文来加深对词汇的理解。如order这个词,大部分学生都知道有动词和名词两种词性；但却很少有学生会去认真查阅词典,搞清楚除了“命令”、“定货”外,它还有什么意思。为此,我没除了把握该单词的最常用意思外,还要尽力去联想到它的其它几种意思,从而巩固以前学过的东西,做到温故而知新。同时，也可以利用上下文中的同义词或近义词以及词与词之间的搭配来猜测词义。比如在“Let’ssynchronizeourwatchsothatwecanstartgameatthesametime.”这句话中，synchronize

4、这个你们肯定不熟悉。但是，根据上下文，“能同时开始做游戏”这个线索，就可以很轻易地判定出这是“核对时间”的意思。词汇学习应避免的几个误区1、过分注重技巧，生搬硬套部分学生自认为已经把握了一定的词汇学习策略和技巧，便每次都想用这些策略和技巧来帮助自己学习词汇。殊不知，对于具体语言环境中的生词，我们必须采用灵活多样的学习方式，决不能把思维束缚在某一点上，而导致出错。2、盲目自大，忽视积累一些学生（尤其是那些英语成绩较好的学生），在学习了词汇学习策略和技巧后，就自认为不用再多花时间在记忆单词上。但是，词汇学习除了一定的技巧外，还需要学生不停地花时间去阅读课外文章，积累词汇

5、。学生只有在不断的积累中，才能加深对词汇的记忆效果，才能加强对词汇学习策略和技巧的运用。才能达到运用语言的目的。另外，要把握基本的语法知识，如各类词的基本作用，简单句的五个结构，常用的时态，语态。因为语法就是语言的骨架，词汇是以语法为依托组成句子的。在阅读中假如能迅速找到各句的主语，谓语，宾语。就能够减少长句的干扰，快速抓住文章的大意，提高阅读速度和理解力。