语言领域：哗哗，嘎嘎，哈哈.doc

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1、集体教学活动一活动名称语言活动内容儿童诗欣赏：哗哗，嘎嘎，哈哈活动目标1.欣赏诗歌，体验诗歌的情趣和意境。2.通过观察图片理解诗歌内容，感受象声词在诗歌中的作用。3.愿意根据诗歌的情境创编动作，获得快乐的体验和成功感。活动重点活动难点活动准备1.自制绘有大雨、池塘小鸭、冒雨小弟弟、拿伞小姐姐、荷叶下小鸭、小伞下小姐姐与小弟弟、小鸭叫、小朋友笑、雨点落在雨衣伞上等图片。2.录有下雨声音的磁带、录音机。活动过程一、教师播放录有下雨声音的磁带，引起幼儿的兴趣。1.教师：这里有一段录音，请小朋友们听一听，是什么声音？2.教师：这是在什么季节里下雨的声音呢？夏天里

2、下大雨时怎样？（引导幼儿结合自己的经验回忆交流）3.教师边出示小鸭和小弟弟的图片边说：下雨了，池塘里的鸭子、路边的小弟弟该怎么办呢？4.鼓励幼儿大胆地想象，尝试猜测结果。二、幼儿自主学习诗歌，感受诗歌的情趣和意境。1.教师根据幼儿猜测的结果出示相应的图片。2.教师：这些图片里还藏着一首有趣的诗歌呢！3.教师有情感地朗诵诗歌，幼儿欣赏。4.教师：诗歌里少了哪些图片呢？5.引导幼儿仔细观察图片，结合幼儿回答将图片补充完整。6.教师：你最喜欢诗歌的哪一句，为什么？三、集体学习诗歌。1.教师边指着图片边朗诵诗歌。2.请幼儿看图片尝试与教师一起朗诵诗歌。3.结合幼

3、儿的朗诵情况，对有困难的诗句进行集体练习。4.教师采取逐步退出的方式引导幼儿逐步掌握诗歌的内容。四、寻找象声词，感受象声词子啊诗歌中的作用。1.教师：这首诗歌里除了大雨哗啦啦的声音，你还听到了哪些声音呢？2.教师根据幼儿的回答在诗歌的排列图片中用一个记号将象声词勾画出来。3.教师：原来诗歌里还有这么多声音呀！这些表示声音的词在诗歌里使诗歌变得更加有趣、好听！4.师幼共同念一念象声词，注意引导幼儿用不同的象声词来表示不同的声音。5.引导幼儿有感情地完整朗诵诗歌。五、尝试创编诗歌表演的动作。1.教师：这首诗歌真有趣，我们一起朗诵边用动作来表演吧！2.鼓励幼儿

4、大胆地创编动作表演诗歌，如诗歌“小伞下，走着我和他”一句，可用左手作伞状扮成“伞”，右手两个指头扮“我”和“小弟弟”。3.幼儿结伴或自己边朗诵变表演动作。