说课稿qian.doc

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1、《体育与健康》创新课堂教学设计——行进间双手胸前传接球教师：钱海军遂宁代表队水平五篮球《行进间双手胸前传接球》教学设计（第一次课）一、指导思想本课的设计依据《体育与健康新课程标准》，运用新型的体育教学理念，贯彻执行“健康第一”的指导思想，以学生为主体，教师为主导，倡导自主学习、合作学习、发展学生的传接球技能为手段，探究学习等方式。以激发学生的学习兴趣，发展学生的传接球技能为手段，提高运动能力。培养学生积极性向上和团队协作精神，使学生身心得到全面健康和谐地发展。二、教材分析根据《体育与健康》教材，篮球传接球是进攻队员在场上

2、相互联系和组织进攻的纽带，是实现战术配合的具体手段，行进间双手胸前传接球在比赛中是一种很实用的传接球方法。教材选自篮球模块水平五的内容，在水平四原地双手胸前传接球的基础上学习，学好行进间双手胸前传接球技术又是今后学习篮球各种技术和战术的基础，所以具有承上启下的作用。本教材共预计三课时，本节课为第一课时，本节课的主要内容是侧身跑中跨步接球，迈步传球技术动作。三、学情分析本课教学对象为高一年级男生，高一男生身体发展较快，具备一定的体育运动能力。然而在传接球技术方面接触少，基础相对薄弱，考虑到学生相互配合能力较差等。在学习中，

3、采用观察体验、提问法、讲解与示范法、分层递进法等，逐步引导学生把动脑与动体结合起来，从而不断激发学生学习兴趣和练习的积极性，加强相互合作交流，提高教学效果，达到本课教学目标。四、教学目标1、认知目标：通过教学使学生初步理解行进间双手胸前传接球的技术要领。2、技能目标：通过练习使大部分学生基本掌握行进间双手胸前传接球技术。3、情感目标：培养学生自主学习、团队合作学习的意识，培养自信、勇敢、积极性上的精神。五、本课的重、难点重点：侧身跑中跨步接球，迈步传球。难点：上下肢的协调配合。六、教法和学法1、教法主要采用观察体验法、提

4、问法、讲解与示范法、纠错法、分层递进法等2、学法主要采用探究法、尝试法、合作学习法、评价法。七创新点1、本节课通过学生运动参与，尝试、体验篮球运动带来的乐趣。提出问题、分析探讨、逐步解决问题。从而激发学生的学习兴趣，发展学生的传接球技术水平，提高运动能力。2、在教学中教师不断地鼓励学生积极进行自我评价和同伴之间的相互评价，在评价中进行比较分析，从而发现问题，有利于形成正确的动作概念。同伴之间共同探究解决问题的方法从而更好地掌握传接球技术。3、、游戏和分层递进法也是本课的一大创新，在准备部分的抢断球游戏都能激发学生对篮球的

5、兴趣，基本部分中，既能复习所学的技术，又能激发学生的表现欲望。结束部分的“瑜伽”让学生在愉快的情景中放松身心。八、教学流程开始部分:球操，抢断球，基本部分→复习原地双手胸前传接球↓　　游戏：圆上跑动传接球（群龙戏珠）　　↓　（体会）　提问（原地与行进间的区别？）带着问题进行游戏→导入主教材，观看图片结合讲解、示范等引出本课主教材　行进间双手胸前传接球——→　讲解与分解示范相结合　↓（无球练习）听、练、纠错、讨论　　↓（有球练习）二龙戏珠A迈步（一步）传球A走到中双手胸前传接球B跨步接球+迈步（一步或两步）传球B慢跑中双手

6、胸前传接球↓引导观看图片结合讲解C四角跑动传接球(一球或多球)　　↓小组讨论评价，抽生示范—→巩固提高　　分层教学法——→　（掌握的）双人行进间双手胸前传接球+打米老鼠——→　（有待提高的）再进行基本技术练习教师指导↓　　整理——→趣味放松　　　　小结　　↓　　下课——→回收器材　九、教学效果预计预计课的平均心率115--135次/分左右，课练习密度38%，练习强度中等。十、场地器材篮球41个，篮球场2个，米老鼠2只