用心与学生沟通.doc

《用心与学生沟通.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、用“心”与学生沟通襄樊市襄城区职业高级中学胡广雄随着时代的发展和社会的进步，学校对教师的要求越来越高。而作为一个班级的管理者和思想品德教育的主导者------班主任，则需要有更高的素质结构。然而如何让教师的教育能够内化到学生的心理结构中，赋于他们新的品质，培育出德、智、体、美、劳等全面发展的优秀人才，这就要求我们必须得了解学生的心理，并能正确运用心理学知识加以引导，循循善诱，逐步深入，才能最终达到教育的目的。我在自己近几年担任班主任实践工作中结合学习心理学的一些体会，总结出了以下几点工作经验和方法，愿同广大同仁一起探讨提高。一、注重情感交流，用“爱”管理

2、学生通过情感教育转变学生的思想，培养优良品德，是德育工作的重要途径，几乎每一位优秀班主任都是十分重视建立师生之间的积极情感，并充分发挥其作用。无论在思想上、学习上、生活中，他们总是用一颗真诚的爱心，处处给学生以关心、爱护、信任、体贴、同情和尊重，使学生时时处处于欢乐、喜悦、兴奋、自信的心境之中，事事都能体验到教师的关怀、爱抚、亲近等情感。于是学生敢于向老师敞开心扉，诉说心声，自然也就乐于接受老师的教导，这就是产生了“亲其师，信其道”的强烈心理效应。可见班级管理中必须施于爱的积极情感，努力做到以情动人、以情感人，充分发挥情感的感动、感化、感召等功能，是一种

3、无形的约束管理机制，它能很大程度地提高学生的自我管理意识。二、正确运用“顺从------认同------内化”规律，逐步达到教育目的。每个人认识接受一个事物，都有一个心理适应过程。对学生的教育更是一个漫长的循序渐进的心理转化过程。学生道德规范和态度行为的形成不会一蹴而就，一般都要经过“顺从------认同------内化”这一心理发展过程。例如班级要制定某一项管理制度，班主任首先应在班级内造成一定的舆论，产生一种要求学生必须得遵守的情景压力，使学生初步达到顺从；进而讲明制定制度的目的和意义，通过以理服人和以情感人的方法措施，使学生从认识与情感上逐步达到接

4、受和认可，即认同；之后经过长期的严格实施，学生在相互评价和自我评价过程中对照这一明确的评价标准，都会获得自己相应的心理需要，如安全感、进步感、成功感、荣誉感或是羞愧感等等，这就说明我们制定的制度已经内化到学生的心理结构中去了，心理上的强烈感受一定会使学生更加严格地要求自己，即心理上的内化转化成行动上的自律。因此，运用这个心理适应规律对教育学生养成良好的道德行为规范很有指导意义。三、开展素质教育，维护学生自尊心素质教育以人的发展和人素质提高为目标，重视学生学习主体作用的发挥。素质教育以承认个体差异为前提，是针对个体差异的教育，即：“因材施教”。有一名言这样

5、说：“天下没有教不好的学生，只有不会教的老师”。正是因为个体之间都存在着差异，所以每个学生的基础都各不相同，在教师用同样、单一的方式教育下，想要达到同样的教育效果，是绝对不可能的。在这种情况下，差生长期面对的是老师的批评、训斥和同学们的鄙视、打击，由于总是“差人一等”，抬不起头，因此他们的自尊心就会越来越弱，甚至放弃。自尊心是学生学习和接受思想教育的内在动力。只有全面开展素质教育，对学生用不同的方法方式去教育，用不同的考核标准去评价，使他们每个人时时都能看到自己在进步，再加上老师的不断关心鼓励，让他们处处都能体验到收获的喜悦之情。成绩得到了认可，差生才能

6、看到希望，那么他们要求进步、不甘落后的自尊心才会越来越强，学习的主动性自然也就会大大提高。四、进行特长培养，增强学生自信心“素质教育”已提倡了这么多年，然而传统的教育观念仍然束缚着广大教师、家长乃至各级教育管理者的思想，片面陈旧的“应试教育”越来越不适宜学生个性的发展和经济社会的需要。一味地以学生掌握书本知识的多少和文化成绩的高低来评价一个学生的好坏，就完全限制了学校教育功能的作用发挥，严重影响了学生身心健康的全面发展。在当前市场经济时代，学生的出路不再是只有靠升大学。学校期间的特长培养（兴趣教学）如能为学生将来在社会上发展成一技之长，奠定牢实的技能基础

7、和强烈的心理优势，这也是我们教育的最大成功之处。尤其是在职业学校和一些非重点普通高中，学生的文化基础差，各项素质参差不齐，更应该广泛开展特长培养。俗话说“人物头”，每个人都有一“头”，都有自己独特的优点和长处，也许这一点并不是很“耀眼”，很“醒目”，然而兴趣是最好的老师，只要我们在学生爱好的这方面多加引导，多加肯定，学生一定会看到自己不扉的价值和超人的一面，心理上就会产生成功感、自豪感，于是价值取向更加明确，奋斗目标更加清楚，从而信心百倍，斗志十足。五、培养学生的集体荣誉感，创造良好的集体舆论每个学生都有关心集体的荣誉感，班主任应大力培养他们乐于参加集体

8、活动的广泛兴趣，使他们都能建立起对集体前途的向往等积极心理因素。这样就容易形成舆