感受音乐的美与肢体语言的运用.doc

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1、音乐欣赏《小鸡出壳》课后反思——感受音乐的美与肢体语言的运用杨洪梅2011、4、27    新《纲要》对教师的角色有了明确的解释，教师是幼儿活动材与料的设计安排者，可见活动的选材是何等的重要。因此，  在承担中班音乐教研活动——我的身体会唱歌活动中，选择了音乐欣赏《小鸡出壳》，这是一首三段式结构的音乐，三段分别表现了小鸡出壳、小鸡捉虫、小鸡回家。在自己以往的音乐活动一直以来是自己和孩子共同参与的，无论是唱歌、律动、节奏乐、游戏都是封闭式的教学，由于自己对音乐的把握不是很到位，就没有展示过音乐活动。而本学期我园尝试进行了“我的身体会唱歌”的音乐活动。“我

2、的身体会唱歌”音乐活动它巧妙地将体态动作式音乐教学法注入到音乐教学中，把身体当作表达音乐的乐器，在感知音乐、节奏、旋律的基础上用动作表现音乐，从而达到让幼儿体验音乐、感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在音乐的环境熏陶下获得身体运动能力的发展。作为中班教研组的成员，自己有义务承担活动，并且也很努力得付出了。在此次音乐活动中，首先要挑战自己，给自己压力，还要把压力变动力，不仅在技能上，更要在心理上挑战自己。虽然一节教育活动已经结束，但这恰好是下一次活动的起点，通过这次音乐教研活动，我不仅对音乐的理解与感受有了质的飞跃，就像小鸡出壳那样，对音乐有了新的迸发，就

3、向领导说的“不行未必是弱势”，只是自己对自己信心不足。因为有了好的音乐选材、一定的程序设计模式、清晰的思路、层层递进、一步一步的引领、和自制的图谱，离成功还远吗？就这还远吗来自于自己的不自信，成为了此次活动的瑕疵。 在图谱的运用和教师示范的结合点上，没有更好地提供给孩子更多的肢体动作，就这样孩子们仍然是兴趣盎然地参与活动，并在活动的过程中体验到了快乐。同时也暴露了动作的单一，局限了孩子体态动作的在创造。虽然在活动中孩子们感受到了音乐的美，但影响了孩子对音乐的创造之美。  孩子的身体由柔弱变强壮，孩子的心由单一变多元，孩子的世界由狭小变宽广，需要时间，需

4、要实践，需要引领，需要在实践。我——作为孩子的启蒙者，更愿做一个智慧的化身，等待就像小鸡出壳那样经历一次次艰难的生命蜕变，知难而进。今天就像孩子在蹒跚前行中，不经意间印下深深浅浅的脚印，我要把一路深深浅浅的脚印，播下林林总总的种子，撒下大大小小的珍珠，我愿做一个智慧的记录者，一路捡来，一路积攒，用智慧的丝线将粒粒珍珠串成绚丽的带有音乐的项链......杨洪梅2011、4、27