识字5导学案.doc

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1、识字5教学内容识字5共课时数2课型新授第几课时1教学目标1．学习生字新词，正确、美观地书写“雪、滑、冰、绳”。2．有感情地朗读韵文1、4行，了解冬天的气候和小朋友的活动。教学重难点读文、识字教学资源多媒体预习设计学生活动单教师导学案二次修改活动一：借助拼音，初读韵文1．自由读，要读准字音，把词语读正确。2.词语读给小组内的小朋友听。3小组汇报交流。一、导入1.小朋友，春夏秋冬四个季节你最喜欢哪个季节？为什么？2.（出示挂图）今天，我们就一起到冰天雪地的野外去玩玩，说说你们看到了什么？二、看图识字学词1、大家刚才说的就是识字5的内容。看，这些词语宝宝在排

2、着队等着我们认识呢？请小朋友打开书，自由读1、4行，难读的词语多读几遍。2.学生自读韵文，读准字音。3.小组互相读，互相正音，说说哪个字音要读准。4.小组展示。5.、去拼音读，开火车读。6.游戏：小小邮递员。　　（出示背景图）看冬爷爷来了，他带来了好多封信，想要小朋友当当小小邮递员，为他送信，谁愿意？　　发生词卡，学生把词卡贴到相应的图片旁。（评价后齐读）三、感情朗读1、4行，理解词义1.冬天到了，天气怎样？你从哪儿看出来的？　（1）同桌练习看图说话。活动二：感情朗读，理解词义1.同桌练习看图说话，说说冬天的天气怎样。2.交流，朗读。3.练习读第4行。

3、4.小组练习用“有的……有的……有的……”说一说冬天的活动，展示。活动三：示范指导，认真写字1．小组长带领组员选一个生字读、记，给它找朋友或说一句话。2．交流。3.观察在田字格中的位置。4.描红、临写。5.展示点评。　　（2）交流：看看雪下得怎么样，风吹在身上怎样？指导读好词语。　（3）小朋友，当北风呼呼地刮起来了，鹅毛大雪下起来了，气温一下子下降了，让人感到特别冷。为什么会这种现象出现呢？　对，这是因为北方来了一股强冷空气，这种强冷空气就叫“寒流”。出示词卡“寒流”，齐读两遍。　（4）齐读三个词。在读这三个词时，你好象看到了什么？想到什么？边读边想,

4、再来读。2.天气这么冷，你们怕不怕？看，小朋友在雪地里干什么呀？　（1）小组练习用“有的……有的……有的……”说一说。　（2）你最喜欢哪种运动？读好这三个词。　（3）南方很少见过这么大的雪，那我们能干些什么？　（4）那你们能用朗读来表达对冬天的喜欢吗？三、指导写字1．小组长带领组员从“雪、滑、冰、绳”中选一个生字读、记，给它找朋友或说一句话。2．交流。3.观察在田字格中的位置。4.描红、临写。5.展示点评。识字5教学内容识字5共课时数2课型新授第几课时2教学目标1．学习生字新词，正确、美观地书写“蜡、翠、蛇、刺、”。2．有感情地朗读韵文2、3行，了解冬

5、天的植物和动物。教学重难点读文、识字教学资源课件预习设计学生活动单教师导学案二次修改活动一：感情朗读2、3行，理解词义1.小伙伴互相说说喜欢图上哪些植物，为什么喜欢。2.读第2行，读出你的喜欢。3.小组展示。4.小组练读第3行。活动三：学习生字一、复习导入1.揭题。2.开火车读1、4行。二、感情朗读2、3行，理解词义1.冬天天气寒冷，小朋友们不怕冷，在冰天雪地里，你看到了哪些植物也不怕冷？　（1）小组伙伴互相说，你们喜欢它们吗？为什么喜欢？读出你的喜欢。（2）小组展示，评价，哪个词读得最好。（3）是呀,这么冷的天，这三种植物依然挺立在茫茫雪地里，多坚强

6、呀！让我们好好读读这三个词，读出它们的坚强吧！　　男女生读，齐读。　（4）这三种植物不仅你们喜欢，还有很多人佩服它们，还给它们起了一个好听的名字，叫“岁寒三友”。齐读。　（5）冬天除了它们，你还知道哪些植物也不怕冷？2.植物们不怕冷，可小动物却早早地躲进洞里去了，它们是谁呀？它们在干什么呀？看（出示图片）（1）小组读好三个词，展示。（2）小动物躲在洞里多舒服呀，女生读，齐读。（3）蚂蚁储存了粮食躲在洞里过冬的方式叫“储粮”。蟒蛇和刺猬躲在洞里睡觉的过冬方式叫“冬眠”。你还知道哪些小动物怎么过冬的？1．小组长带领组员选一个生字读、记，给它找朋友或说一句话

7、。2．交流。3.观察在田字格中的位置。4.描红、临写。5.展示点评。三、归类学韵文1.小朋友，你们看看插图上的词语，读一读，想一想:哪些词语是表示冬天气候特点的？哪些词语是表示不畏严寒的植物的？哪些词语是表示在洞中过冬的动物的？哪些词语是表示体育锻炼活动的？(板书:气候植物动物活动)2.同桌讨论，指名学生取词卡，并按顺序排列在黑板上，贴好后齐读，评议贴的是否正确。3.读韵文,背诵韵文。四、指导写字1．小组长带领组员从“蜡、翠、蛇、刺”中选一个生字读、记，给它找朋友或说一句话。2．交流。3.观察在田字格中的位置。4.描红、临写。5.展示点评。五、总结课文

8、。小朋友，通过识字5的学习，你喜欢冬天吗？是啊，冬天虽然寒冷，但却充满着勃勃生机，让我们热爱生