识字2导学案.doc

《识字2导学案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课题:《识字2》学科语文年级一班级一三主备人高沛审核人安利平课型识字学习内容：人教版一年级语文下册识字2学习目标：1、在自读课文的基础上运用多种识字方法，能从整体字形上正确认读14个生字，并能结合自己的生活经验，用生字组常用的词或说简单的句子。2、在认真观察、教师范写的基础上，能按笔顺规则，在田字格中正确、端正、整洁地书写生字等六个字。同时在老师的提示下，自觉纠正不当的写字姿势，养成认真书写的良好习惯。3、在朗读感悟的过程中，结合自己的生活体验，了解课文内容，养成良好的家庭美德，争当人人夸的好孩子

2、。在熟读课文的基础上，学生能基本背诵全文,初步感受语言的韵律美。学习重点：能从整体字形上正确认读14个生字，能按笔顺规则，在田字格中正确、端正、整洁地书写生字等六个字。学习难点：在熟读课文的基础上，学生能基本背诵全文。学法指导：指导看图法、示范法、练习法等评价设计：针对目标1：采取指名认读，同桌互读、小组赛读、开火车读等手段，通过倾听、观察来评估学生认读生字情况，目标达成度应在95%以上。通过指名回答来检测学生认识偏旁情况，目标达成在95%以上。针对目标2：通过巡视和观察来落实书写情况。书写正确目

3、标达成度在95%以上，书写的端正、整洁目标达成在85%以上。针对目标3：通过指名读背的方法检测背诵情况，目标达成度应在95%以上；通过指名回答检测学生是否理解诗意，目标达成在95%以上。学习准备：电子图片授课节数：2课时第一课时学习目标：1、在自读课文的基础上运用多种识字方法，能从整体字形上正确认读14个生字，并能结合自己的生活经验，用生字组常用的词或说简单的句子。2、在认真观察、教师范写的基础上，能按笔顺规则，在田字格中正确、端正、整洁地书写生字“洗、扫、认”。同时在老师的提示下，自觉纠正不当的

4、写字姿势，养成认真书写的良好习惯。3、在识记生字的基础上，通过多种形式的读，能用普通话读准字音，读通句子。学习过程：一、激发兴趣，引入课题。（3分钟）1、同学们，今天我们就要开始第二单元的学习了，在学习之前，我们先来读一读单元导语吧！（指名读）2、是啊，我们爱家里的每一个人。那我们在家里应该怎样做，才是爱家的好孩子呢?今天我们就一起来学习《识字2》找找答案吧！那就先伸出小手指和老师一起板书课题。设计意图：通过读单元导语，唤起学生爱家的情感，并用怎样做好孩子的疑问，激发孩子学习的兴趣。二、初读课文。

5、（6分钟）1、读准字音。轻轻打开课本18页。认真听老师读一遍，比比哪组同学最会用耳听，用手指，而且不跟读。听完之后，告诉我你的发现。2、读课文时你发现了什么?如(三字经：三个字三个字在一起的文章，要告诉我们一些知识和道理的)3、自己读的时候，一定要把字音读准，借助拼音难读的字要多读几遍。读完之后用姿势告诉老师你读完了，好吗？设计意图：本课是一篇韵文,读起来朗朗上口。通过引导学生初读课文，不仅有利于学生感受“三字经”的特点，大致理解课文内容，而且有利于学生在阅读活动中与生字见面，初步建立起形音联系。

6、三、学习生字。（19分钟）1、读带拼音词：小朋友读得这么起劲儿，看，课文中的生词宝宝已经跳到大屏幕中了！自己先读一读吧！谁愿意先来读一读？（指名读）2、读去拼音词：瞧我们的生词宝宝坐上了列车，还会读吗？（1）同桌互读：同桌两个人先来比赛读一读吧！（2）师范读：老师也很想读一读，那现在我们玩个小游戏，大小声，我大你大，我小你小，好吗？（3）指名读：谁想来试一试？（4）开火车读：看来同学们都准备好了，我们的小火车准备开起来吧！3、齐读带拼音生字，送走拼音。4、读去拼音生字。（1）自读。（2）交流识字方

7、法，。（3）上楼梯游戏巩固生字。设计意图:采用自读、指名读、互读、小组赛读等，反复的不同层次的读，调动学生的认字兴趣，引导学生运用识字方法识记生字，在学习过程中增强识字能力。（落实目标1）四、生字回文。（5分钟）1、瞧！生字宝宝又回到课文中了，自己赶快读读吧！2、齐读。设计意图：在识字的基础上，通过自读、齐读，学生能用普通话读准字音，读通句子。(落实目标3)五、书写生字。（7分钟）1、同学们，这节课我们要写好两个相同偏旁的汉字，你们看田字格表里是哪三个字(洗、扫、认)2、这三个字的偏旁谁认识?结构

8、有什么相同之处？左窄右宽。3、师范写、讲解笔顺，抓住主笔指导写字学生一笔一笔地跟写。4、描红。5、自己练写，老师巡视。6、成果展示。设计意图：有目的地让学生观察字、找规律记字、仿写字、欣赏字、有利于提高学生写好字的能力。（落实目标2）第二课时学习目标：1、在识记生字、练读课文的基础上，最大限度地促成每个层面的学生能用普通话读准字音，读通句子。2、在朗读感悟的过程中，结合自己的生活体验，了解课文内容，培养良好的家庭美德，争当人人夸的好孩子。在熟读课文的基础上，学生能基本背诵全文。3、