如何帮助学生克服厌学情绪-李小杨.doc

《如何帮助学生克服厌学情绪-李小杨.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、如何帮助学生克服厌学情绪摘要：当我们发现学生产生厌学问题时，应主动和科任教师和家长沟通，和他们进行讨论，取得配合。然后根据厌学学生的实际，选择合理的辅导方法，找准突破口，从而让厌学学生产生自信，提高学习的兴趣并在循序渐进中茁壮成长。关键词：厌学尊重自信心厌学是学生对学习的负面情绪表现，从心理学角度讲，厌学症是指学生消极对待学习活动的行为反应模式。主要症状为学生对学习认识存在偏差，情感上消极地对待学习，行为上主动远离学习。发展心理研究表明，学习活动是学龄儿童的主导活动，是儿童社会化发展的必要条件，也

2、是儿童获取知识和智慧的根本手段。然而，有关调查发现：我国有46%的学生对学习缺乏兴趣，33%的学生对学习表现出明显的厌恶，真正对学习持积极态度的仅有21%。对大多数处于学龄阶段的学生来说，学习是一件辛苦的事。幼儿园没有太多的学习任务，孩子自然也不会有厌学情绪。到了小学特别是中学，随着年级的升高，学习任务越来越繁重，学习有困难的学生承受不了繁重的学习压力，便逐渐产生厌学情绪。众多调查资料表明，厌学症是目前中学生诸多学习心理障碍中最普遍、最具有危险性的问题，是青少年最为常见的心理疾病之一。当前的青少年

3、是在中国改革开放的进程中出生和长大的，他们既是改革开放的最大受益者，同时也不可避免地受到社会现代化进程中带来的各种影响。近年来，学生的厌学之风日长，不但使家长茫然、教师忧虑，而且带来诸多社会问题。患有厌学症的学生往往学习目的不明确，对学习失去兴趣；不认真听课，不完成作业，怕考试；甚至恨书、恨老师、恨学校，旷课逃学；严重者一提到学习就恶心、头昏、脾气暴躁。可见，厌学症对青少年的生理，心理健康具有极大的危害性。作为工作在教育第一阵线上的我们，有义务也有责任去帮助学生克服厌学情绪。为什么会出现厌学现象呢

4、？找出这一根源是我们帮助学生克服厌学情绪的出发点。当然，造成学生厌学的因素是多方面的，也有一些孩子因为学习习惯、基础等各种原因产生了厌学情绪；有些学生人际关系差，经常与同学们吵架甚至打架，最后同学们都不喜欢他，感到在学校没意思，产生了厌学心理；有些学生不知道什么是学习，还以为是为父母、为老师而学。当看到社会上一些没读书而赚了大钱的人时，他们更是迷茫，觉得读不读书无所谓，这样自然而然就对学习没什么兴趣，甚至厌学．．．．．． 如何帮助学生克服厌学情绪呢？一、摸清学生产生厌学的主要原因。如我班上学习美术

5、的学生中，有的当初选择学习美术，部分原因就是因为不想学习文化课，可以利用画画来消磨打发时间。其他班上的学生，有的原因是没有好的学习习惯、基础差，成绩不好，有时上课不遵守纪律经常遭到老师的批评，他们自己也觉得学习没意思。干脆放弃不学。也有的学生是因为手机等电子产品的存在占据了其学习文化的时间，久而久之对学习放松下来甚至没了兴趣。总结来说，我认为，没有成就感，应该是学生厌学的根本原因。试想一下，我们的学生如果辛辛苦苦读了一天书，回家后，脑袋瓜一摸：今天学了什么？什么都想不起来。第二天回家，又脑袋瓜一摸

6、，同样如此。第三天，第四天......情况并没有什么两样。甚至压根儿脑袋瓜都没摸过，因为他没有这个习惯。长此以往，他就会对学习失去兴趣。二、给学生尊重与自信一般情况下，有厌学情绪的学生，内心深处都有一种自卑感。因为学习上的不成功，父母亲友对他都有看法，在他自己的心目中，老师、同学都瞧不起自己（即使老师同学并没有这种想法，他也会这么认为），让他始终抬不起头来。这时，如果老师们能够通过某种途径，让他觉得"老师很看得起我"，这就为以后的教育和转化打下了良好的基础。一个学生本身没有好的学习习惯、基础差，成

7、绩又不好，如果因上课不遵守纪律经常遭到老师的批评，那么他们自己也觉得学习没意思而造成厌学的情绪。为此我觉得应主要采取攻心术战略。作为老师，我们可以多次找这位学生谈话，把学习的重要性讲给他听，引导他谈谈自己的一些困惑和苦恼，给他提供建议，有时还可以表扬他的闪光之处，在一些问题上降低标准，逐步提高。这样增强他的自信心。这一点我觉得与我校的杜督学所提倡的现代化的育人理念是一致的，即重新发现人、肯定人，发掘人的价值和潜能。三、加强与家长的沟通。教育孩子单凭学校老师的努力还不够，要双管齐下，即重视学校教育的

8、同时也不能忽略了孩子的家庭教育。任何一个孩子的发展有了家长和老师的密切配合，效果一定会好很多。有了老师与家长的经常沟通，家校互动，作为老师的我们，把孩子在校好的表现、家长没有发现的优点，和有待于孩子提高的方面与家长交流，同时也可以从家长处获悉孩子在家的一些好的表现，这样互动交流，共同商讨采取有效的措施来帮助孩子。这不仅需要老师和家长有耐心、还要细心，同量还是一个长期的、反复的过程，要知道我们的努力不一定会有明显的成效，但通过我们的努力至少不会使他掉队，只要不掉队，就还有希望。学生的