大自然的语言---教学设计.doc

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1、课　　题大自然的语言学习目标理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧。。学习重点体会本文语言准确严谨、生动优美的特点。方法指导朗读，概括　　　流　　　程笔记栏一、自主学习二、自我检测1．在横线上写出加粗字的意义。①销声匿迹：________________________________________。②周而复始：________________________________________。③风雪载途：________________________________________。④草木荣枯：__________________________________

2、______。⑤年年如是：________________________________________。2．选词填空。①于是转入夏季，这是植物________（A．发育B．培育C．酝酿D．孕育）果实的季节。②物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，________（A．灵验B．灵敏C．灵活D．灵便）得多。三、合作探究1.划分段落层次，理清文章的说明顺序（1）明确：第一部分（～段）第二部分（～段）第三部分（～段）第四部分（～段）（2）理清文章的说明顺序，探究作者说明的技巧。明确：2．提问：决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整（或互换）

3、？这样安排有什么好处？3.作者用了那些说明方法？找出语句说明。【品味语言】1.“大地渐渐从沉睡中苏醒过来。”使用什么修辞手法？作用是什么？2.冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。句中“融化”“萌发”“次第”的作用？3.活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。能否将上句中的“销声匿迹”改为“消失了”？4.“传语”“暗示”“唱歌”等词的作用？5.“草木荣枯”“候鸟去来”“花香鸟语”“草长莺飞”等词的作用？四、课堂达标阅读古诗完成练习大林寺桃花白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。注释：（1）大林寺：在庐山大林峰，相传为晋代僧人昙诜所建，为我国佛教胜地

4、之一。　　（2）人间：指庐山下的平地村落。　　（3）芳菲：盛开的花，亦可泛指花，花草艳盛的阳春景色。　　（4）尽：指花凋谢了。（5）山寺：指大林寺。（6）始：才；刚刚。　　（7）长恨：常常惋惜。（8）春归：春天回去了。（9）觅：寻找。　　（10）不知：岂料、想不到。（11）转：反。（12）此中：这深山的寺庙里。说说你从诗歌中看到了哪些物候知识？这些物候知识可以用课本中的哪些语句解释？五、拓展提升（作业）搜集一些关于物候知识的谚语六、收获和疑惑文章来