圆的认识刘柿彤.doc

《圆的认识刘柿彤.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、圆的认识教学内容：苏教版小学数学五年级下册第93~94页的例1、例2、例3和练一练，练习十七的第1、2题。教学目标：1、认识圆，知道圆的各部分名称，知道同一圆内半径、直径的特征，初步学会用圆规画圆。2、学生在活动中能够进一步积累认识圆的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。3、让学生初步体会圆的神奇及其所包含的美学价值，提高数学学习兴趣和学好数学的自信心。教学重难点：掌握圆的各部分名称和基本特征，学会用圆规画圆，理解在同一圆里直径和半径的关系。教学准备：课件、圆规、直尺、纸等。教学过程：一、创设情境，导入新课。1、感知圆：

2、游戏导入：想要跟我一起探险寻宝吗？寻宝活动寻宝图可不能少啊！我们来看看寻宝图他怎么说。（宝物在距离你左脚4米处。）孩子们，你们知道宝物在哪里吗？师：你能上来指指吗？师：有没有不一样的呢？师：宝物可不可能在这里，在这里……（最后出现了一个圆。）师：你们认识这个图形吗？师：这些点都在这个圆上，所以说我们只要沿着这个圆的路径走，就一定能找出宝物来。我们来找找到底是个什么东西让我们这么千辛万苦。1、探究圆：师：对于圆，同学们一定不会感到陌生吧？生活中，你在哪里见过圆形？（学生回答略。）师：我也在生活中找到了好多的圆，我想和你们一起

3、分享一下。（图片播放。）师：你说我们在这里列举圆的例子能找完吗？（不能。）师：的确，圆无处不在。因为有了圆，我们的世界才变得如此美妙而神奇。今天这节课，就让我们一起走进圆的世界，去探寻其中的奥秘，好吗？（板书：圆。）一、在活动中，充分感知。1、出现一个信封：师：我们今天学习圆，长方形信封它来凑什么热闹呢？（你能猜出信封里藏着是什么图形吗？）师：出来了一个角，她会是什么图形呢？（这里面会有长方形、正方形、梯形、平行四边形、三角形、圆、椭圆、球。）（先出现长方形、正方形、梯形、平行四边形、三角形）师：你们觉得这些图形与圆有什么

4、不同点吗？生：这些图形都有角，而圆没有。这些图形都是由线段围成的，而圆是由曲线围成的。（再出现椭圆）师：这个图形也是曲线图形啊，为什么称为椭圆而不是圆？它们之间又有什么不同呢？生：椭圆横着看扁扁的，竖着看瘦瘦的。而圆无论从那个地方看都是圆圆的。圆可以滚动。（最后出现球）师：它也是从哪里看都是圆圆的啊，为什么不说是圆呢，而说是球？生：球是立体图形，而圆是平面图形。师：根据同学的回答，我们已经知道圆是有曲线围成的平面图形。（板书：曲线平面图形）而且无论从哪个角度看，它都是圆圆的，可以滚动的。大家来想一想，如果车子的轮子变成了正

5、方形、三角形、椭圆形，我们骑车会有什么感觉？（ppt演示）师：圆给我们生活真的是带来了很多的方便。一、在交流中建构认识。1、画圆师：学到这里你能利用身边一切能利用的物体或工具画一个圆出来吗？试一试，看谁想的法子做多。2、探究师：刚才大家“八仙过海，各显神通”画出了好多的圆，你愿意和大家一起来分享吗？（生回答略。）师：我发现有同学使用圆规画圆的，很方便，很标准。谁来说一说你是怎么用圆规画图的？师：首先，你能给我们介绍圆规的组成部件吗？（圆规有两个腿，一个是针尖，一个是笔尖，上面还有一个帽子。）你可以指导我在黑板上画一个圆吗？

6、（根据孩子所说的步骤画图，故意变动针尖或两脚的距离，导致画的圆不完美。）师：啊呀，为什么我不能画一个完美的圆呢？你们知道什么原因吗？（根据孩子指出的毛病再画一个圆。）师：我突然想起一句古语：“不以规矩，不成方圆。”你们知道这里的“规”指什么吗？师：熟悉圆规以后你们想不想在纸上再画几个完美的圆？3、介绍圆心、半径师：我要提个要求了，能不能想个办法让我们每个人在纸上画一个一模一样大的圆？谁有办法？（圆规两脚之间的距离一样大）师：那我们就统一画一个圆规两脚之间距离3厘米的圆，好不好？师：我也来画一个两脚之间距离3厘米圆，仔细观察

7、，我画圆一共分了几个步骤？(1、描点；2、定长；3、旋转)师：从我画的图中，你能找到圆的中心吗？谁来指一指。为什么在这里呢？生：她在圆的最中间。（或者直接说出圆心这一概念。师：你真棒！都知道圆心了。你能告诉大家什么叫圆心吗？）师：我们来看看，它到这点的距离等于它到这点的距离，等于它到这里的距离。师：在数学中，我们把圆的中心叫做“圆心”，通常就是画圆时针尖固定的一点，为了书写简洁，我们可以用字母O表示。（板书：圆心O）从圆心到圆上我们画的这么多相等的线段，我们也给它一个起了个名字叫“半径”，我们可以用字母r表示。在画圆时半径

8、一般是圆规两脚之间的距离。师：你能找出我们寻宝时那个圆的圆心在哪儿吗？它的半径又在哪儿？半径是多少？（拿出一个道具：一根绳一端系一个重物，在手上晃动画圆。）师：我们可以想很多的办法画圆，谁能说说我在空中画的这个圆，它的圆心在哪儿？半径又是什么？师：我想要在操场上画个圆，能用圆规吗？你们看过体育老师画圆吗