国标苏教版二下语文.doc

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1、国标苏教版二下语文《学棋》第二课时教学设计一、教材分析这篇课文讲得是两个学生向围棋能手秋学习棋艺，一个专心致志、一个心不在焉地学习，结果一个成为出色的棋手，一个的棋艺没多大长进，告诉我们学习要专心致志。通篇结构简单，共三个自然段。二、学情分析本文内容简单，内容理解容易，学生对于其中的一些词语的理解和运用就成为本节课中的重点。通过课堂设计的语言点地训练，学生应该能够很好的掌握。三、教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．理解课文内容，懂得读书学习要专心致志。3．初步掌握并运用好场景的叙述。　　四、教学重点和难点：　　1．理解“专心致志、走了神儿”等词语的意思

2、。　　2．能用“一边……一边……”说一句话。　　3．通过朗读，对比两位学生学棋的不同表现，懂得读书要专心致志的道理。并能简单地模仿说一个类似的场景。　　五、教具：　　　　PPT课件　　六、教学流程：　　一、复习导入　　1.这节课我们继续学习第13课（齐读课题）。2.在学习之前我们先听写上堂课的生字词。3.检查、订正听写。　　　　　　二、精读课文　　1．回忆课文讲了一件什么事？指名交流。　　2．学习第二自然段秋的棋艺是这样的高超，有两个学生拜秋为师，跟他学下棋。让我们走进第二自然段。　（1）看图，初步了解他们两个学生不同的表现。他们是怎么学的？出示学习要求。　（2）学

3、习句子，进一步明白两个学生学棋的表现的截然不同。　　[1]出示：一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。　　[2]这位学生的学习态度怎么样？用一个词语来概括。（专心致志）读词语。　　[3]在这句话中，哪儿看出他学得专心致志？（听，看，问）　　[4]讲解：“一边听……一边看……”这句话中“听”和“看”两个动作是同时发生的。你看这位同学他学的多认真啊！　　句子训练：　　读一读，用带点的词语说一句话。他专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子。出示图：写字课上，她专心致志，一边（）一边（）。补充句子：音乐课上，小方专心致志，一边（）一边（

4、）。　　　　（），小明专心致志，一边（）一边（）。　　[5]怎么读好这句话，要用认真的态度去读，体会他学得专心，认真。指名朗读。　　[6]总结：你看他学得这么认真，又有这么好的老师，也难怪他会成为出色的棋手。　　（3）另一个学生是怎么学的？　　[1]出示：另一个学生呢，听着听着就走了神儿，好象看到一只美丽的天鹅正从远处飞来。他想，要是用弓箭把它射下来该有多好哇！想着想着，双手不由得做出拉弓射箭的动作。老师发现了，提醒他注意听讲。可他只听了一会，又去想别的事了。　　[2]这位学生的表现怎样？（学得很不专心）从哪儿地方看出他学得不专心呢？（走了神儿，想着想着，不由得，又

5、去想别的事了）三个动作（想、做、想）　　[3]自由读课文，体会他学习不专心的态度，指名读课文。[4]总结：你看他学棋时心不在焉，老师的本领再高超，也没办法把他变成一个出色的棋手，到后来还是没有多大长进。学完这一段，我们发现，写好一件事，首先必须要仔细观察，并且抓住人物的动作，就能让我们看起来像发生在眼前一样。（4）齐读第二自然段，再次体会他们学习时表现的不同。3.仿照课文，仔细观察，抓住人物动作，说一段话。（1）出示图语文课上，一个女同学专心致志，一边（）一边（），老师提问时，积极（），举手（）。另一个男同学呢，（），就（），好像看到了一群快乐欢呼的同学正在操场上踢

6、球。他（），要是能上场踢一脚该有多好哇！（），双脚不由得做出了（）的动作。　　4．学习第三自然段　（1）过渡：时间过得飞快，一转眼，两位学生都拜别了师父，他们的棋艺却有很大的差别。　（2）请默读第三自然段。　　理解“出色”。　　理解“没有多大长进”　　比较：没有长进。　　　　　没有多大长进。　　这两句话有什么不同？（前面：没有一点进步，后者：有进步但进步不大。）　（3）学完这课，我们用两句话概括两位学生的学习。出示：一位学生因为学棋时（），所以成了（）；另一位学生因为学棋时（），所以棋艺（）。　三、总结板书：看黑板，这堂课，我们学了《学棋》这一课，不仅明白了学习要专

7、心致志，而且还学到了说事的好方法：仔细观察，抓住人物的动作。四、作业1.读熟课文，并能有感情地朗读。　　2.用今天学到的方法，试着回家和父母说说身边发生的事。　　板书：　　　　　　　　　一个专心致志　　出色的棋手说好一件事　　　　13、学棋　　　（听，看，问）仔细观察　　　　　　　　　另一个走神儿　　没有多大长进抓住人物动作　　　　　　　　　　　（想别的事）