办公室就是一个家.docx

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1、办公室就是一个家尊敬的各位领导,老师:大家好,今天我们组研讨的主题是:办公室就是一个家,可能听到这个题目,您或许觉得这不应该是业务学习的内容,可我们恰恰认为,这和我们的业务有着密切的关系。那我们首先先来解读一下家的概念吧!社会学家的说家是社会的最小细胞;先听一个这样的故事:有一个富翁醉倒在他的别墅外面,他的保安扶起他说:“先生,让我扶你回家吧!”富翁反问保安:“家?!我的家在哪里?你能扶我回得了家吗?”。保安大惑不解,指着不远处的别墅说:“那不是你的家么?”富翁指了指自己的心口窝,又指了指不远处的那栋豪华别墅,一本正经的,断

2、断续续地回答说:“那,那不是我的家,那只是我的房屋。”家在本质上是一个不断更新的范畴,正应了一句禅语:“佛在心中”。家又何尝不是呢?家是一个感情的港湾,家是一个灵魂的栖息地,家是一个精神的乐园。从这个意义上说,如果我们把办公室当成是自己的一个家,他在一定意义上对我们的工作,对我们的教学,对我们的生活,对我们的心情,对我们的健康,又何尝不起着重要的作用呢。一、交融整合,使这个家更富意味。“世界上没有两片完全相同的叶子”。虽然我们是在同一个教研组,但每个成员都是一个完整的个体,都具有自己独立的个性,也形成了自己独特的教学风格,虽

3、然我们没有高深的教育理论,没有独到的教学思想,但至少我们每个人都有强烈的主体意识,每天都在思考着、实践着、体验着。例如我们的张中华老师是我们的大姐,她总是用她的细致入微、扎实有效,尤其是工作效率,还有那一手好字感染着每一位老师和学生;杜白慧老师的课堂总是充满灵气,涌动思维,不愧是美丽与智慧并存;郝东奇老师以她的睿智,充满真情的教学,不怕苦,不怕累,成了我们组的每一位老师榜样,深得学生的喜欢;张连杰老师用她的真诚、幽默与智慧引领学生栖居在语文这块沃土上。郝秀杰老师以她的耐心、真诚、认真,赢得了家长与学生的信任。我们六位成员共同

4、研究、共同探讨,不断发现新规律,提炼新方法。比如在写字教学方面,如何激发学生写的兴趣;如何引导学生写好字,我们教研组就抓住课下的时间共同探讨,形成共识,充分利用课余时间进行交流,好的方法大家共同采纳运用,甚至有时候写不好本课的生字,我们就会请写字好的张老师给学生指导,因为她一直是我们组教学写字的领军人物。也曾经请过韩老师进班指导,有好的效果就一起进行尝试,并在学生之间互相交流。还比如在教学方面,我们在研究课的基础上,在不断的实践,记得前一段时间,学校领导要听每一位老师的课,我们也没有例外,大家一致同意每个教师精心背出来的课,

5、都要到每个班去尝试,本着对学生有好处,提高孩子的能力方面,我们就真的付诸于行动之中,每个老师都给这六个班的孩子上了一个遍,上完课才发现了,对于我们教师的能力水平也是一个提高,因为针对的班级不一样,备出的教案也就针对学生而改变,惊喜的发现课堂生成的东西多了,课也纯熟了,相信这样的一节课,学生会记忆优新,老师也很难忘记。就到目前为止我们组还在尝试着这样的方式,郝东奇备了一课又一课,我们就听一听,她也每节课都去尝试,张备课,也这样上,秀杰备课也这样上。象这样教学中的例子我们可以说举不胜举,我想我们组的每个成员都乐于接受新生事物,善

6、于汲取鲜活的经验,因为每个人都知道,这样有利于自己的成长,更利于学生的发展。二、和谐共进,使这个家更富情味。说真的,能分到一个组真是缘分,我们在课下总说这样的缘分难得,所以在组的每个成员有一种在家的感觉,在这样的氛围中工作并快乐着,是一种精神上的愉悦,也是一种心灵上的享受,还能提高工作的效率。我们教研组六位成员组成了一个温馨和谐的大家庭。虽然来自家长、学生、工作方方面面的压力也很大,但至少我们工作的环境是宽松的,心灵是自由的。当看到同事获奖,没有忌妒,没有排挤,没有恶语相向,有的只是祝贺、鼓励与欣赏。当遇到教育中的困惑,大家

7、彼此倾诉,耐心倾听,共求解决方法。当身体不适,一句句问候,一个个短信便会随之而来,让人顿觉心中温暖。记得我上个学期不小心摔到了头部,两个星期都不能正常上课,我性子急,在家惦念学生,我们组的老师真的很了解我,怕我因为这样的想法不但病好不了,还会因为这耽误更多的时间,就主动把课担过来,能上课的就帮着讲课,能教写字的就帮着教写字,小秦就主动担任了好长时间的班主任都无怨无悔,过了一段时间在回校上课,学生不但没有落下课,而且还精神了许多,看了这一切,家的感觉好近好近!胜似于亲人,感觉真的好温暖。有人说:“冷暖自知”,而我们是“冷暖互知

8、”。在办公室里说话,我们从不小心翼翼,有什么想法就直接说出来,谁也不会因为此而斤斤计较,教学中有什么不当直接指出:生活中有什么烦恼,可以倾诉,谁也不会以此乱说;工作中有压力了,也会以适当方式共同去解压,天长日久,真的就象一个家一样,那么自然那么亲切,其中有一个人提出建议,合理就采纳。当然,

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