利用QQ网络促进师生心与心的交流.doc

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1、利用QQ网络促进师生心与心的交流湖北省枣阳市罗岗中学王银史萍关键词：QQ网络；班级管理；QQ群，QQ空间，随着现代科学技术的发展，网络越来越被广泛地应用于人们生产、生活和学习诸多方面，改变了人们的生活方式，丰富了人们的生活。而QQ网络是人们最常用的网络即时通讯软件。作为一个班主任，我在多年教育教学过程中，发现当今年的孩子，很多都是“网虫”，班里一半以上的学生喜欢上网，而且基本上家里都有了电脑。好多好多学生都有了QQ，他们喜欢用QQ聊天、发信息，交流思想、听音乐等。这些初中生正处于青春期，伴随着许多心事和苦恼，同时还不愿意向老师和家长讲述，我在工作之余突然有一种想法：利用QQ网络拟名真心交流，解

2、决苦恼分享快乐。同时还可发挥学生的聪明智慧为班级和他人献计献策。一、利用QQ聊天，师生交往无“禁区”在传统的班主任与学生的面对面交流的时候，并不是所有的学生都会把自己真实的想法告知班主任。有些学生甚至“怕”班主任，面对班主任有“压力”，这样，有了问题也不向班主任反映，与班主任交往有禁区，班主任便不能及时了解到学生的所有情况，妨碍了师生之间的沟通，影响了班主任工作的开展。在QQ上，学生使用的是网名，可以隐藏自己的真实身份，克服与班主任交流时的心理障碍，向班主任敞开心扉，真正实现师生交流的自由化。如果采用QQ，让学生不再“面对面”跟老师交流，给学生一种安全感，那么，学生就能够跟老师敞开心扉。一次一

3、个女生跟我说：“老师，我有一个苦恼。我总是受到其他人的欺负。好像大家都不喜欢我。你能告诉我怎么办吗？”我耐心地帮他分析了她现在的这种心理，最后告诉她应该如何处理这件事情。我对她对我的信任表示感谢。并问她为什么不在平时时间跟我说。她说：“在QQ上，你就不知道我是谁，那样我什么话都敢说。而且你不知道我是谁。”虽然我当时已经猜到是谁了，但是我不去揭穿她。后来一段时间，我发现她比原来开朗多了，也多了很多朋友。二、依托QQ群，班级管理集思广益3传统的班级管理会议，都是班主任召集班干部一起商讨班级管理的策略。这种方式商量出来的策略，只能代表一部分“优等生”的建议，而忽视了其他学生的感受，其他学生感受不到自

4、己也同时是班级的一员。如果采用QQ群的方式让绝大多数学生能参与到班级管理决策上来，那样就能更好地调动学生的积极性，让他们觉得班级是自己的，每一个人都是班级的管理者。在QQ群上，班级各成员间可以畅所欲言，针对班级管理的某一问题进行讨论，大家共同商讨应对策略，每个人都能为班级的发展献计献策，让学生感受到每一个人都是班级的主人。我班级的学生自己组建了一个QQ群，他们也把我的QQ加了进去。有了这个QQ群后，我通知事情，商量对策就方便多了。比如开学初的教室布置比赛。在布置前一周的周末，趁群上人多的时候，我向学生征集教室布置的方案。他们对每一面墙装饰的设计提出了自己的想法。礼拜一的时候，我就跟学生交流了群

5、里的建议。这样，绝大多数学生就参与到了教室布置这个活动中来，学生感觉自己就是班级的主人。三、依靠QQ空间，师生相互理解和尊重网络日志出来前，教师很少让学生知道自己的真实想法。对于学生的表现，特别是一些行为习惯上的问题，一味的指责只能让学生感到厌烦。教师的指责本来是“恨铁不成钢”，结果最终演变为烦人的唠叨。学生听不进去，也不想听。如果能通过QQ空间，让学生真实地知道班主任在想什么，做某些事意义何在，那样就能增进师生之间的理解，让增强班级凝聚力，也更加能发挥班主任班级管理“指挥者”的功能。教师通过QQ空间，发布自己的教学日志，发表对班级中某些问题的看法：包括表扬、激励、批评、善意的提醒等，让学生了

6、解班主任的想法和感受，增进师生之间的相互了解。同时，学生也可以通过留言板回复教师的日志，说出自己的感受。通过这种方式，实现师生之间的相互理解和尊重。3学校的文化艺术节结束后，我们班没有进前6名，没有拿到奖状。在评委宣布得奖班级名单的时候，我明显见到学生们脸上写满了难过。虽然我在班级里说了可以明年再来，似乎也很难改变学生们落寞的心情，毕竟付出那么多努力没有得到名次是很可惜的一件事情。我通过QQ空间，发布了日志，细细分析了这一次失败的原因，并且贴出文艺汇演时演出的照片，让学生看到我们班比以往每一次都做的好，告诉他们努力过了就没关系，从头再来。学生们看了日志，很多都留言表示明年艺术节一定加油，平时也

7、要努力学习，争取拿到更好的成绩。四、利用QQ相册，回味集体的快乐每一次集体活动，都是学生展示自己的舞台。比如说运动会、春游、文艺汇演、艺术节等。每一次集体活动都是班级凝聚力的“强心针”，利用好每一次集体活动，就能使学生的班级荣誉感大大增强。定格每次集体活动的瞬间，让学生回味集体的快乐，并依托QQ相册的强大功能，让学生不但能看相片，还能下载到自己家庭的电脑上，与家人一起分享快乐。这样，让学生体会到，