3下9.2《面积单位》教学反思.doc

《3下9.2《面积单位》教学反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《面积单位》教学反思明道小学郏红艳本节课教学主要是让学生建立常用面积单位的大小表象，经历概念的形成过程。我在设计教案时，抓住“从活动出发，回归生活”的原则，通过大量活动内容，让孩子们在活动中充分感知、形成认知。在教学流程上主要采用传统顺序，即先教学“平方厘米”，再教学“平方米”，最后教学“平方分米”的思路。课后我有以下一些收获：一、抓住活动利于学生建立表象本节课属于概念课教学，学生对待这些常用的“面积单位”虽然有所了解，但是空间观念和主观表象还未深入建立。不少学生对生活中的熟知常见事物表面积不能准确表述，容易引

2、起同“长度单位”之间的混淆。为此，在本节课中，我通过设计画、摸、拼、找、比、站、说、估等花样繁多的活动，充分调动学生的兴趣，增强同学间的交往与合作意识，使得孩子们在轻松愉悦中建立起“面积单位”大小的表象。二、抓住估计培养学生形成认知“数学应来源于生活，还要回归生活。”这节课中的大量估计就是体现这一教学理念。考虑到学生的年龄特点，平时也会表述一些面积大小，但是缺乏准确性。为使孩子们能够深入建立“面积单位”表象，我采用出示实物的方法帮助他们学会观察、逐步估计、形成表象、准确表达。例如：课堂中出示邮票、信封、黑板、门

3、等，让学生由估不准到逐渐估计准确，在这个过程中，孩子们就慢慢建立了比较准确的表象并形成认知。三、培养学生应用知识解决问题学习数学知识最终是让学生学会应用，解决实际问题。为此，我在教学中不时提出问题让学生应用所学知识去解决。例如在学习了“面积单位”后，让学生大量找出生活中的物体表面与这些面积单位接近，并布置估算家里客厅、卫生间的面积。这样就会使学生认识到，“面积1