写体会和读后感.doc

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1、写体会和读后感【目标导航】1.发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意。2.合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。3.感情真挚，表达出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。【作前热身】走进生活1.回想你最近和同学最常谈的话题，并写出你的看法。2.初中生活已经过了大半，在这将近三年的初中生活中你发生了那些变化呢？思想？性格？还是其他呢？用简短的话对自己做过评价吧！3.说说你最喜欢的的作品及喜欢的理由。【精妙导入】人是感情动物、社会动物，人的内心世界丰富多彩而又独一无二。当我们读到“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，感受到的是封建士大夫圣洁的情操；当我们看到每一棵树、

2、每一叶草、每一朵花，都不化妆，面对骄阳、面对暴雨、面对风雪，我们知道这是它们的本色和自然，它们会衰老和凋零，但衰老和凋零也是一种真实……生活丰富多彩，名山大川、小桥流水，可悦人目；蝉吟虫唱、风吹鱼滴，可愉人耳；星汉风云、世事苍生，可启人思；珍器古玩、诗文书画，可怡人情。用耳聆听，感知天籁之音；用眼丈量，览尽奇物美景；用心体会，感悟生命真谛。【选材聊天】1.明确本次作文训练的目的。2.学生分组，先将先前的成果（“作前热身”中“走进生活”）互相交流，选派代表准备发言。3.代表发言，师生共同讨论评价。4.别林斯基说：“生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”罗丹说：“对于我们的眼睛，不是缺

3、少美，而是缺少发现。”下面我们仔细阅读课本中的鲁藜写的一首小诗《泥土》，然后说说你从中发现了哪些“美”，行吗？5.这首诗运用的写作方法、表达的主题、语言的凝练，而且还能联系诗人的生平经历来探究理解，这些都告诉我，你们有一双善于观察的眼睛。可为什么有些同学在写自己的父母、同学、老师的时候却总是“老生常谈”，发现不了他们的“美”呢？你们能结合自己的体会谈谈其中的原因吗？6.观察不细心，危害真不少。只要我们细细观察认识，可能起初你觉得不怎么样的一些人或事物，会随着观察的深入而发生很大的变化。你们有这样的例子吗？说出来让大家听听。【写作指津】（一）写体会1.思路点拨这是一则提供材料的作文，在具

4、体写作过程中必须从材料出发，然后联系实际来写。具体可借鉴以下思路：“引述材料”（含分析材料）——引出论题，提出论点——联系自己的实际情况，围绕论点具体论述——总结全文，提出解决问题的办法。42.写法指导选取典型的、有代表性的事例充当论据。示例：《学问和智慧》一文在论述“学问是不能离开智慧的”时，选取了孟德尔悟出遗传定律、达尔文创立进化论、爱因斯坦发明相对论三个著名的事例作论据。简析：选用名人事例充当论据，论述有力，说服力强。3.例文引路成功＝勤奋+机遇勤奋是通往成功大门的途径。但凡事业有成者，无不与其勤奋努力息息相关。正如那首歌里唱的：“不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。”

5、在中国有“头悬梁，锥刺股”的孙敬和苏秦，有“闻鸡起舞”的祖逖，有忍饥受冻却求学不辍的宋濂，这都是古代勤奋刻苦之典范。在现代，有弃医从文、振聋发聩的鲁迅，曾有人称他是“天才”，他却笑道：“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”可见，他所取得的伟大成就不正是勤奋刻苦的结晶吗？所以，爱迪生说：“天才等于99％的汗水加上1％的灵感。”就是强调勤奋的重要性。4.写法借鉴写法举例借鉴选取有代表性的事例作论据苏秦、祖逖、宋濂勤奋刻苦的典范；鲁迅刻苦的典范。选取的事例由古到今，说服力强。采用总分的结构形式“勤奋是通往成功大门的途径”（中心句）；“但凡事业……勤奋的重要性”（具体论述）。总

6、分结构，思路清晰，论述严密。5.老师支招：利用引述材料引出论题论点，是一个很不错的开头方法。(二)写变化1.思路点拨本题在写作时可把自己的情感变化作为主线，选取自己熟悉的、有意义的内容来写。具体思路如下：①采用倒叙的写法。如回忆自己和好朋友是如何从以前的误解到互相谅解，最后成为亲密无间的好朋友的。②采用顺叙的写法。如首先记叙自己对某种植物的讨厌、不喜欢，然后写通过某次特殊经历重新认识了这种植物，最后在深入了解中进一步喜欢上了这种植物。2.写法指导采用欲扬先抑的写法。欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而是先按下，从相反的贬抑处落

7、笔。用这种方法，使情节多变，形成波澜，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。示例：它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！简析：作者写白杨树外形的普通是为了突出它的气质和魅力。欲扬先抑，韵味无穷。3.例文引路一次不寻常的考试4冬