老师我们爱你主题复习课.doc

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1、“老师，我们爱你！”——第7单元综合复习课一、复习内容：1．复习《明天，我们毕业》、《理想的风筝》、《师恩难忘》、《孔子游春》、《莫泊桑拜师》等课文的相关内容。2．口语交际：给老师的毕业赠言3．孔子的名言二、教学目标：1．通过毕业赠言训练，继续培养学生口语交际的能力。2．通过指导朗读《明天，我们毕业》、《理想的风筝》、《孔子游春》、《莫泊桑拜师》等课文的相关语句，更进一步激发学生敬重老师的情感。3．通过说、写等形式，进一步激发学生学习热情，注重相关知识的积累，并激发尊师爱师的情感。三、教学重难点：1．培养学生口语交际的能力。2．通过指导朗读激发学生敬重老师的情感。3．相关知识的积累四、教

2、学流程：（一）激情导入同学们，不知不觉，我们就要度过六年的小学生涯，就要告别美丽的校园，告别亲爱的老师和同学，离开六（4）班这个无比温馨的家。回忆起过去的三百多个日子，我们一起上课、一起玩耍，一起品尝成功的喜悦、一起分享成长的酸甜苦辣；朝夕相处，荣辱与共。回顾成长过程，我们大家结下了深情厚谊，我们先来看一些照片吧。镜头1：拔河比赛（瞧，我们心往一处想，劲往一处使）镜头2：好伙伴，笑口常开；共学习，健康成长。镜头3：“小厨师，显身手”（美味佳肴吃不够,分享快乐多又多）……师：对回忆起的点点滴滴，你有什么想说的吗？生：六年的学习生活匆匆而过，美丽的校园留下了我们许多成长的故事，其中有多少事值

3、得我们回忆，有多少情感值得我们珍藏呀！师：能说出来让大家与你一起分享吗？学生组织语言叙述难忘的生活场面。（二）复习过程师：此时此刻，千言万语、万语千言一起涌上心头，我们有多少话要倾诉呀，但都可以用一个词来概括，那就是对母校、对恩师、对同学那深深地——（眷恋）还记得刚入学时的情景吗？1．生回顾刚入学的情景。出示：六年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。绿草如茵的操场，窗明几净的教室，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样诱人。（唤起学生的回忆后，指导学生读。）2．再回首：走进课文中的老师（回忆书上写老师的文章，指导读相关的语句。）师：

4、六年来，我们从一个无知的幼儿，成长为如今这样一位有理想、有道德、有一定知识的少年，我们每一点成绩的取得，无不凝聚着老师的汗水和心血。在这即将离别的时刻，我们不能忘记这快乐的校园生活，更忘不了我们敬爱的老师。此时此刻（出示语段，指导读）——是您，引领我们在知识的海洋中尽情遨游；是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动；是您,为了指导我们科技小组搞发明，利用星期天跑图书馆，查阅资料……日夜操劳，你的额头上已爬满了皱纹；粉笔的灰尘，已把你的青丝染成了白发。然而，无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的心。老师啊老师，你以自己的言行为我们树立了榜样。在我们心中，您是天使，您是大树，您是海洋！

5、师：是的，老师是——（示意学生说下去）老师是——老师是——老师还是——（示意学生说出红烛、春蚕、人梯、铺路石、引路人、工程师、雕刻家……）师：是的，老师对我们的成长太重要了，老师的恩情我们怎么能忘记呢？让我们再次通过我们的朗读来倾吐对老师那浓浓的情意吧！师：老师啊老师,你以自己的言行为我们树立了榜样。在我们心中，您是天使，您是大树，您是海洋！在我们的课本上有许多写老师的文章，那是因为从古自今，人们就对老师非常敬重。因此。我们在朗读这些文章时就应该读出这种情感。师指导朗读《明天，我们毕业》、《理想的风筝》、《孔子游春》、《莫泊桑拜师》等课文的相关语句。★福楼拜认真地看了几篇，脸上露出了微笑

6、，说：“这些作品，表明你有了进步。但青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。”福楼拜继续说：“对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点……”《莫泊桑拜师》★不见刘老师已经近30年了。倘若他还健在，这时候也许又会糊风筝，教给自己的孙子，把那精致的手工艺品送上天。依旧仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走、跳跃、旋转，永远表现他生命的顽强和对生活的热爱。倘若不幸他已经离开了我们……不，他不会的。他将永远在我的记忆中行走、微笑，用那双写了无数粉笔字的收，放起一只又一只理想的风筝；那些给了我数不清幻想的风筝，将陪伴着我的心，永远在蓝天上翱翔。《理想的风筝》★孔子凝望

7、着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物如水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！”《孔子游春》师：说出课文中这些老师给你留下了什么样的印象：________________________________的刘老师，___________________________