艺术教育亟待文化素质的提高.doc

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1、艺术教育亟待文化素质的提高江苏省启东市吕四中学季杰艺术作为社会科学的一条重要分支，在人们的学习和生活中都起着不可估量的作用。在前几年，与国外相比，我们对艺术门类的推崇的确赶不上人家。可是最近，我们惊喜地发现各大艺术类院校的招生、报名情况都是异常的火爆。有两点是促成这种局面的主要原因：①艺术类院校的高考录取分数往往低于其他科类的高校；②社会上对艺术类专业学生的认可和需求正在逐步提高。但是在这里，我不想就这些问题做太多的探讨。而是换一个角度，针对以上两个原因，分析一下这将给我们艺术类教育教学带来了一个什么样的新启发。我准备从三个方面来谈起。虽为一管之见，却希望能引起同行的认可或是商榷。一、艺

2、术教育需要重视文化我国自改革开放以来，越来越多的艺术院校或艺术专业相继成立。我们向国外学习先进的办学经验，再加上多年的教学实践活动，现在都已经基本确立了自成一体的教学内容和教学方式。从而形成了我国艺术类教育的大气候。很多时候，我们在教学中时常会碰到一些非常尴尬的事。当我们以某个典故或是成语作为创作主题的时候，学生们竟然不知道这些典故或成语的意思，更别提说出其出处或是作者了。而且，大多数的同学外语水平也相当有限。有一次，我们做了个英语口语交流，谈话间许多同学就只能说出极为简单的日常用语，说出一句完整的话都相当困难，有的甚至说出“你的，明白?”之类让人哭笑不得的话。我不愿意承认，但又不得不接

3、受，艺术类学生的总体文化水平有限，这确实是一个普遍存在的问题。难道正是因为这样，所以艺术类的高考分数线就要比其他科类低一些吗?这不是借口，而是一个烙在艺术教育上的疮疤。艺术是现实社会中与人类的日常生活联系最为广泛和最为密切的学科。它来源于生活，却高于生活。如果我们的艺术教育停留在仅仅教授学生创作技法和艺术理论上，那么我们所指导完成的作品充其量也就是来源于生活的，决不会高于生活。而只有高于生活，艺术才有意义和价值。“高于生活”来自于对世界的充分认识和生活真谛的正确领悟，而文化恰恰是世界的表征和生活真谛的浓缩。选择了从事艺术的人，是不可以忽视在文化上的修行的。因为，好的作品是人类文化的浓缩与

4、体现。然而，社会对于艺术学科的认知和定位还是停留在一个比较低的状态。压低高考录取分数线就是这样一个证明，它仿佛是社会对艺术类学生文化基础薄弱这个现实的默许，这难道不是一个极大的讽刺吗?所以，我们的艺术类教育应该多加重视学生的文化教育，这才是艺术教育的当务之急，也是我们艺术教育能否蓬勃发展的重中之重。二、艺术类教师需要提高自身文化修养以上，我们阐述了文化对于艺术教育的重要性。而提到教育，教师是站在第一线上的人。教师，教书育人，授业解惑。在学校教育里，艺术类教师的作用非常重要。除了教给学生基本的艺术理论和技法技能，更重要的是教育学生怎么从生活中汲取养料、激发灵感、突破创新。可是，我们不得不认

5、识这样一个问题。艺术类教师来源于各大艺术院校，纵观艺术教育的现实情况，我们担心他们成为教师之前，也就是做学生的时候，是否已经积蓄了足够的文化知识。教师是人类灵魂的工程师。他不但要以自己的专业才识去教书，还要以自己高尚的思想品质去感化人。古人言：“师者，教人以道者之称也。”此即强调教师要用自己的品行去影响学生。然而，品行是人们在学习知识、接触各方文化时逐渐确立起来的。换句话说．文化底蕴的深浅决定了一个人思想品行的高低。所以，作为教师，文化的积累也就尤为重要了。我们的教师对专业知识的掌握是无可厚非的，但是综合文化素养是有待加强的。一个文化底蕴深厚的教师会在他的教学中将这些文化潜移默化地渗透给

6、他的学生，会将他的授课内容清晰明快又意味深长地阐述清楚，会给他的学生指引出一条宽阔的、充满希望的创作之路。教师应充分意识到自身责任的重大，并能以从事这一职业而感到荣耀和自豪，自觉把培养和教育好下一代当作自己义不容辞的职责，从而减少和杜绝当前一部分教师中存在的文化素质平庸甚至是低下的情况。如果我们的教师仅仅注重专业方面的提高，而忽略了对社会文化的多方积累。那么，他教给学生的只是如何运用画笔，而不是如何思考和创新。这样的话，我们的学生会在专业探索上走很多弯路，会在以后步入社会时面对很多置疑，这些就是教育最可悲的结果了。所以，面对社会上对艺术类人才需求逐渐增加的现实情况。我们应当先从教师文化素

7、质的提高上着手。从而带动和影响学生们，为艺术教育事业的发展做出实际的贡献。三、艺术创作需要文化艺术创造是艺术家在生活的基础上，运用不同的物质材料、创造出可供欣赏的艺术的典型形象。各个艺术门类运用不同的物质材料、表现手段、形成自己独特的艺术语言。好的艺术作品他的艺术形象是具体可感的，是客观因素与主观因素的统一，是内容与形式的统一，也是共性与个性的统一。在我们的教学中，教师会带领学生们共同鉴赏和研究一些大家的作品，从而习得优秀的表现手法