现代文阅读之散文阅读复习.doc

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1、走进散文——现代文之散文阅读复习教学目标：1.了解散文的主要特点。2.掌握鉴赏散文和解题的一般技巧。3.培养学生自主鉴赏散文的能力。教学重难点：1.积累散文阅读的规律性知识。2.散文阅读的知识迁移和运用,能举一反三。教学过程：导入：冯骥才的趣谈散文：一个人平平常常走在路上——就像散文。一个人忽然被推到水里——就成了小说。一个人给大地弹射到月亮里——那是诗歌。小说是想出来的，诗歌是蹦出来的，而散文不使劲，不刻意，不矫情，不营造，它是悟出来的。阅读鉴赏散文要用自己的“心”去发现“散文的心”用自己的人生体验和智慧去解读“作者心灵弹奏的乐章”。一、课标引路“欣赏文学作品，能有自己的情感体验

2、，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言”。总结概括：感知作品的形象领悟作者的情感品味语言的精妙获得有益的启示二、回味经典三、阅读指导1、理解散文的主要特点——“形散而神不散”。2、鉴赏散文的技巧——如何透形抓神。3、归纳各类散文主题。三、解题支招（结合课内散文范例）合作探究：赏析语言及理解重点词句段在文中的含义和作用的解题技巧。四、训练巩固。设计意图：在平时的语文教学过程中，发现学生自读课文能力较弱，且在考试测验中散文阅读失分较多，关键原因

3、是没有掌握“阅读方法”，不能感悟到散文的“心”。其实，每次考试阅读的文章都在变，但万变不离其宗，每种类型的文章阅读时都有一定的方法，都有一定的规律可循。尤其散文细腻的情感、清新的语言、丰富的内涵都值得学生细细琢磨品味。对于学生，要激发他们鉴赏散文的兴趣，“授人以鱼，不如授人以渔”，与其做大量的题目，不如通过少而精的文本阅读，师生共同总结出一定的阅读方法和规律以提高他们的阅读能力，提高他们发现美、欣赏美的能力。