中考复习现代文（三）.doc

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1、九年级（上）《鼎湖山听泉》这篇写景散文不是简单地停留在对景色的赞美上，而是归结于对人生哲理的感悟。作者把山泉当做山的灵魂来写，从自己对山泉的喜爱之情的不断升华之中，透露出对人生的见解：历史是生生不息的，美感是充满生机的。文章工于取材。且写景之中注意显示自己感情嬗变的历程（怅然→雀跃→见泉思女，萌生爱意→听泉生感生悟生愿），因而文章感情升华到顶点就显得相当自然。本文语言运用典雅凝重，整散句夹杂，有变化，又有节律感。如“进山方知泉水非止一脉，前后左右，草丛石缝，几乎无处不涌，无处不鸣”。本文描摹泉形、泉声杂用拟人和比喻的手法，如把泉水的时隐时现比作绕膝

2、的女儿和自己撒娇，再如把钟声和泉水相应答比作老人呼唤忘返的孩子，和得体，十分传情。《林中小溪》本文通过小溪流过森林全过程中表现出来的冲决一切障碍、非达到自由水域的顽强精神的描写，透露了融入自然、亲和自然的感情，表现出自己对生活的信念和人生理想。课文采用第一人称和主观视角的方式来述说。诗的深警和反复回荡的旋律。如“早晚”前后反复了五次，呈现出回旋式上升的趋势。文章的语言活泼自然，就像是和读者对话似的，睿智、深沉，字里行间不时透露出灵气。《故乡》《故乡》以“我”回乡迁居的见闻感受为线索，描写旧时代中国农民生活遭际和精神病苦，抒写了作者对现实生活中人与人

3、之间相互隔膜的深沉忧虑，以及打破彼此隔膜、探求人生新路的执著信念。《故乡》具有很强的抒情性。小说一开头就通过眼前故乡荒凉的景象，渲染出“我”悲凉的心绪，给全文笼罩上了浓重的抒情气氛。当母亲提到闰土，从前美丽的记忆立即“苏生”过来，淡淡的喜悦冲走了淡淡的悲哀。但看到儿时勇敢活泼的“小英雄”，在生活的重压下变成了“木偶人”的悲苦神情，不禁又悲从中来，尤其让人感到悲凉的是故乡人们与“我”可怕的隔膜。如果说，杨二嫂对“我”有意无意的巴结、刻薄，是小市民的势利，“我”除了厌恶之外并不介意的话，那么儿时以兄弟相称的闰土竟然称“我”为老爷，更让我感到悲哀。结尾，

4、随着故乡山水的渐渐远去，“我”的悲凉越发浓重，以至于悲哀，连原来“清楚”的闰土的影像也“模糊”起来，但想到后辈们还在一起，似乎看到了渺茫的希望，在对未来“新的的生活”憧憬中，透露出乐观的亮色。本文运用了对比突出主题。文中写了“回忆中的故乡”和“眼前的故乡”。这个对比又是一系列的对比描写组成的，包括少年闰土与中年闰土在语言、外貌、行动和心理上的对比；杨二嫂由“豆腐西施”变成“圆规”的对比；少年闰土跟“我”的友谊与中年闰土跟“我”的隔膜的对比；“我”跟闰土的隔膜与宏儿想念水生的对比；以及苍黄的天底下萧瑟的荒村与月夜西瓜地的美景的对比，等等。通过这一系列

5、的对比，不禁表明在苦涩严峻的现实生活面前，作者梦幻破灭的苦闷心情，更抒发了对人与人不再隔膜的“新的生活”的期盼，从而充分表现了主题。作者运用肖像、语言、神情、动作等手法，塑造了闰土、杨二嫂和“我”的形象。少年闰土健康活泼、富有活力、勇敢机智，是个小英雄；中年闰土憔悴不堪，呆滞麻木。更可怕的是他精神的变化，他称“我”为“老爷”，在求神拜佛中麻痹自己。他是在生活重压下“辛苦麻木而生活”的劳苦大众的代表。杨二嫂有年轻貌美而变得自私、贪婪、势利、泼悍，她是人格扭曲的庸俗小市民的典型。“我”是对闰土有深厚感情，对现实生活中人与人的隔膜深感忧虑，希望打破彼此隔

6、膜，追求人生新路的知识分子的形象。小说语言简洁、传神而又富有个性。如开篇写景，只用“苍黄”“横着”“萧索”“荒村”，就写尽了故乡的衰败。又如写与闰土重逢，对闰土神情的描写。篇末三段议论，表达了作者的人生思考，深化了小说的主题。《我的叔叔于勒》这篇小说以菲利普夫妇因于勒贫富而前后变化的态度，组成令人惊叹的情节波澜，表现世态的炎凉，通过神情、动作、语言描写，形象地表现他们嫌贫爱富、虚伪自私的灵魂，从而展现了金钱社会中人与人之间的冷酷关系。写作特色：1.小说采用第一人称，“我”是一个有同情心、有正义感的人。2.鲜明的人物，多样的手法。菲利普夫妇虚荣势利、

7、自私贪婪，处处在模仿上层人物，一心想爬到上流社会。这决定了他们的处世态度：一切以金钱为转移。小说除了表现这些共性外，还通过言行、神态着意描绘菲利普太太精明、刻薄、泼辣的个性。《多收了三五斗》小说以20世纪30年代初期江南农村为背景，通过旧毡帽朋友们“丰收成灾”的遭遇，多方面写出了“多收了三五斗”的农民只能更加不幸与无奈的原因，描绘了旧中国农民共同的悲惨命运，表现了作家对乡村、对农民真挚的同情，让我们体会到作家对社会的愤恨之情。小说运用了鲜明的对照手法。比如，议论米价时农民和米行先生的神情、语言，通过对照，农民们的朴实善良，米行先生的骄横霸气都跃然纸

8、上。《成功》文章以个人经历说道理，分析成功的三个必要条件，指出无论是治学或是干事业，都不能依赖天资和机遇，只有通过勤奋，才