数学北师大版初一上册《字母表示数》.doc

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1、课题3.1字母表示数执教人葛伟云授课时间2016年10月19日上午第一节班级初一（4）班教学目标1.能用字母和代数式表示以前学过的运算律和计算公式。2.体会字母表示数的意义，形成初步的符号感。3.经历探索规律并用代数式表示规律的过程。4.培养学生认识事物从特殊到一般、再由一般到特殊的过程。学情分析通过以前数学知识及英语课程的学习，字母对学生已经不陌生。小学学过的数学公式、法则等都为本节课奠定了一定基础。本课力求通过一个数学游戏，帮助学生感受字母表示数的意义。教学重难点教学重点：理解用字母表示数的意义。教学难点：使学生经历探索并用代数式表示规律的过程。教法启发式教学学法自主探究，归纳

2、总结教学程序及内容第一环节　情境创设提供便于学生感受需要使用一般性符号表达事物的实例。如：“一支青蛙一张嘴，两支眼睛四条腿……”，让学生想方法用一句歌词将它唱完整。第二环节新知探索搭一个正方形需要4根火柴棒。①按上述方式，搭2个正方形需要______根火柴棒，搭3个正方形需要______根火柴棒。②搭10个这样的正方形需要多少根火柴棒？③搭100个这样的正方形需要多少根火柴棒？你是怎样得到的？（学生交流，不同分析方法）待学生解答完以上问题后，出示引申题：④如果用X表示所搭正方形的个数，那么搭X个这样的正方形需要多少根火柴棒？与同学交流？批注巩固练习：1.用小木棒按下图方式搭三角形，

3、并天下下表三角形个数1234小棒根数2、照这样的规律搭下去，搭n个这样的三角形需要多少根小棒？第三环节　巩固新知①要求学生说出用字母表示数的其他例子，教师引导学生分析各式中字母可表示什么数。②练一练：1、小明步行上学,速度为v米/秒,亮亮骑自行车上学,速度是小明的3倍,则亮亮的速度可以表示为_______米/秒.2、如图,用字母表示图中阴影部分的面积是_________3、一个三位数,个位数字是a,十位数字是b,百位数字是c,这个三位数是____________第四环节　课堂感悟让学生交流这节课的学习收获，包括知识和方法方面的。注意事项与效果：学生发言非常积极，一般学生能够从中有些

4、感悟。课堂小测1、今年李华m岁，去年李华____岁，5年后李华___岁；2、如果长方形的长是a米，面积是4平方米,则长方形的宽为_____米；3、我们知道：23=2×10+3；835=8×100+3×10+5，类似地：5276=×1000+×100+7×10+6。若某三位数的百位数字是a，十位数字是b，个位数字是c，则此三位数可表示为_____；5、按照下图的方式排餐桌，n张桌子可以坐人。第五环节　小结布置作业1．完成教材习题3.1。2．预习：《代数式》。板书设计教学反思