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《2014中考生物实验题的解题技巧.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、专题四实验题的解题技巧【题型解读】实验题以实验过程为依托,考查学生对实验的设计、分析和评价能力,从而深入理解实验反映的生物学原理。在实验的设计上,主要考查对实验材料的处理和对照组、实验组的设置。探究实验的分析,主要考查实验目的的确立,实验原理的剖析,根据实验现象推理实验结论。探究实验的评价,主要考查实验方案和实验过程的规范性,实验结论的科学性。验证性实验侧重考查实验原理和实验过程。【考查角度】(1)考查变量及对照实验的确定。(2)考查探究方案的设计、实验现象、对实验结果的分析及实验过程等。(3)
2、考查对问题的提出和假设的作出等。【解题模板】一、实验变量控制题变量的控制应遵循单一变量的原则,即控制其他因素不变,只改变其中一个因素,观察该变量对实验结果的影响。变量应描述为名词,不能表述为温度的高低、光照的有无等,而应描述为温度、光照等。【典例1】(2012·青岛学业考)为了探究食品腐败的原因和细菌生存的条件,某生物小组取经过消毒的甲、乙、丙三个相同锥形瓶,按下表要求进行了实验设计。瓶号甲乙丙加入物质50毫升无菌牛奶50毫升无菌牛奶50毫升无菌牛奶瓶口处理不作处理不作处理用消毒棉球处理温度25
3、℃5℃25℃请据表分析,本实验设计中包含了多少组对照实验?变量是什么()A.两组,温度、空气B.两组,温度、消毒棉球C.两组,温度、细菌D.三组,温度、空气、细菌【精讲精析】选C。本题考查对照实验的设计。此实验设计中一共有两组对照实验,其中甲和乙为一组对照实验,变量是温度;甲和丙为一组对照实验,变量是细菌。注意丙组瓶口的处理方式实际上是阻挡了细菌的进入。二、对照实验设置题此类习题主要考查对照实验的判断或设计。设置对照实验要排除无关变量对实验的影响,减少实验误差。不做任何处理的一组为对照组,施加变
4、量的一组为实验组。解题的关键是变量的判断与控制。【典例2】(2012·泰安学业考)下列四个实验装置中,哪一个用来探究“光对鼠妇生活的影响”更科学()【精讲精析】选C。本题考查对照实验的设置。对照实验是指除研究的条件不同外,其他条件都相同且适宜的实验。根据题意,可知此实验的变量是“光”,所以要创造有光和无光两种环境,即木板和玻璃板;除此外,其他条件都相同,但因鼠妇适于生活在阴暗潮湿的地方,所以选择湿土环境。三、验证性实验题此类习题主要考查实验原理、实验现象、实验中的注意事项、实验结论的运用等方面的
5、知识,解题的关键是理解实验原理及实验过程。【典例3】(2013·滨州学业考)某生物兴趣小组的同学为探究植物的生命活动,设计了以下实验装置。请据图分析回答下列问题:(1)装置A,实验进行一段时间后,用手挤压塑料袋,观察到的实验现象是:澄清的石灰水,此实验证明了。在实验过程中,塑料袋内壁出现的水珠主要来自植物的,水分是通过叶片上的散失的。实验选用黑色塑料袋,是为了避免植物因进行作用而影响实验效果。(2)装置B,当图甲中试管内的气体充满二分之一左右时,迅速取出试管并将带火星的卫生香伸入管口内,结果卫生
6、香猛烈燃烧起来,该实验说明光合作用产生了。为探究“进行光合作用的是金鱼藻”,装置B设置了如图乙所示的对照组,该对照组有一处明显错误,请你改正:应去掉图乙中的。【精讲精析】本题考查植物的呼吸作用、蒸腾作用和光合作用。(1)装置A内的天竺葵进行呼吸作用产生二氧化碳,二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,证明植物呼吸作用能产生二氧化碳;塑料袋内壁上的水珠是植物通过蒸腾作用散失的,蒸腾失水的“门户”是气孔;实验选用黑色塑料袋,是避免植物进行光合作用吸收二氧化碳,影响实验效果。(2)氧气有助燃的特性。用带火星的
7、卫生香伸入试管口,卫生香猛烈燃烧,说明光合作用产生了氧气。若探究“进行光合作用的是金鱼藻”,则实验变量是金鱼藻,甲装置中放金鱼藻,乙装置中不放金鱼藻。答案:(1)变浑浊植物的呼吸作用释放出了二氧化碳蒸腾作用气孔光合(2)氧气金鱼藻
