精选 心理健康团体辅导记录表1.doc

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1、.市八小心理健康团体辅导记录表辅导员：班级　三年级（2）班辅导时间问题表现　在日常的学习中学生无法正确面对学习中出现的问题，甚至为此影响他们的学习情绪。原因分析孩子的年龄较小，　辅导对策及过程1、判断鉴别A导入：在五年的学习生涯中，你最大的感受是什么？B实话实说：——小组讨论。每组都有重点发言人，记录员要记录每个同学的意见和理由。汇报“本小组共（  ）人，有（  ）人认为学习是快乐的，理由是……；有（  ）人认为学习很苦，原因是……”——.辩论。正反两方代表分别陈述自己的观点，自由辩论，老师随机调

2、控。2、策略训练A过渡：刚才，有同学赞成学习不完全是快乐的事，也不完全是痛苦的。当我们陷入困境，感到痛苦时，有没有好的解脱办法呢？B自由发言，回忆、归纳出曾经使用过的变苦为乐的方法。汇总到黑板上，大家举手投票，排出这些方法的优劣程度。讲故事《少年周恩来》。C“快乐火车”游戏：引导学生说出学习中的快乐。D注意劳逸结合，唱《童年》、《快乐老家》。三、反思体验1、师生对话：把自己的真实想法写在“想想说说”栏目中。附上自己比较赞同的同学的观点。2、静思：本节课获得了哪些认识，然后和同桌交流。3、歌曲结束：

3、《苦乐年华》。辅导效果　通过此次心理素质训练，同学们学会了正确面对学习中的苦与乐，学会了劳逸结合。