《云雀的心愿》教学设计.doc

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1、《云雀的心愿》教学设计张翠琴目标预设：1．有感情地朗读课文。2．指导训练学生的朗读能力和理解能力；提高口语表达能力，用“森林实在是太重要了!”为中心句，概括全文森林用途的各种介绍。3．培养学生爱护环境、保护环境、美化环境的良好意识和行为，激发学生热爱大自然的美好情感。教学重点：理解森林为什么实在是太重要了！教学难点：认真朗读，从课文中的语句中体会森林的重要性，增强环保意识。教学过程：一、复习导入这节课我们继续学习——（齐读课题）云雀的心愿。谁能用自己的话来说一说云雀的心愿？指名说。课文哪一个自然段写了云雀的这个心愿？投影：“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙

2、伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”指名读。引说“因为……所以……”。相机板书：森林太重要齐读。这是一份多么强烈的心愿，一份多么殷切的期盼啊！过渡：小云雀为什么说森林实在是太重要了？是什么让它认识到森林的重要呢？让我们再来读读课文，回顾一下小云雀的亲身经历。二、自学课文出示自学提纲：默读课文，完成下面练习。1．填空。云雀飞过沙漠，它知道如果没有森林，；云雀飞过，它知道如果没有森林，；接着它又飞回，知道森林是一个。2．想想为什么称森林为“森林水库”，填写表格。蓄水事物作用3.为什么说森林是一个巨大的空调器？请用“——”在文中划出有关句子。三、感悟

3、交流（一）交流学习第二段（2—4自然段）问：是什么让小云雀认识到森林很重要的呢？1．指名说。（如果没有森林的保护，土地就会变成贫瘠的沙漠。在自学提纲上点击出示）2．课文是怎么描写沙漠的呢？出示图片：茫茫的沙漠贫瘠的沙漠黄沙漫天飞舞交流有关词语，读到漫天飞舞、贫瘠你仿佛看到了什么？指导读好这两个词。3．小云雀喜欢沙漠吗？你是怎么知道的？（这里的风沙真讨厌！），你听出了什么？（指导读小云雀埋怨的话）4．同学们，怎么会出现这讨厌的风沙的呢？这茫茫的、贫瘠的沙漠又是怎么形成的？读云雀妈妈的话。理解乱砍滥伐，选择带点字的意思。补充资料。一棵棵大树在人类的手里陆续倒下，曾经是多么

4、茂密的森林，现在已经荡然无存，风沙无情地侵袭着荒芜的土地。我国土地沙化尤其严重，沙化的速度相当于每年损失一个中等县的面积。5．分角色朗读。（二）交流学习第三段（10自然段）返回学习提纲。问：乱砍滥伐的后果还不止这些，还造成了什么危害？1．指名说（如果没有了森林，“森林水库”也没有了，到了汛期，大河里的水就会泛滥成灾。在自学提纲上点击出示泛滥成灾）2．你是怎么理解泛滥成灾的？课文中又是怎样具体描写的呢？3．出示文字，让我们来读一读这段话。（通过评价指导朗读）4．你们见过这样的情景吗？老师给大家带来一段视频，这段视频没有背景音乐，也没有解说词，请你认真观看，你仿佛听到了什

5、么？你感受到了什么？播放视频片段。交流感受。5．这样的情景怎么能不让我们紧张、害怕、心痛呢？让我们带着这种感受再来读读这段话。小云雀看到凶猛的河水，心里感到怎么样？所以小云雀不由得挨近了妈妈，害怕地说——（生读），“妈妈，妈妈，大河里的水怎么这么凶猛啊？”妈妈的心情怎么样呢？（无可奈何），叹了一口气说，朗读体会妈妈的话。6．过渡：由于没有了森林，到了汛期，大河里的水就会泛滥成灾，滔滔的洪水可能会淹没农田，滔滔的洪水也可能淹没村庄，滔滔的洪水甚至可能威胁到人们的生命。出示表格。云雀妈妈说森林是——引说“大水库”。这是为什么呢？（交流表格）7.出示图片（1）引读——森林的

6、树冠就像一把把大伞，可以挡住一部分雨水，不让它们直接冲刷地面。（这是在保护土地呢！）（2）引读——树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。这还不能叫大水库啊！（3）引读——森林里土壤的蓄水能力就更大了，剩下来的雨水渗进土壤，大都能够被储存起来。8.同学们，你们说森林重要吗？如果你看到有人乱砍滥伐树木，你会怎么告诫他呢？请你对照表格，把“森林水库”的知识介绍给那些乱砍滥伐的人。（先自己练说，再同桌互相说说，指名说。）我想，那些乱砍滥伐树木的人听了你的介绍后，一定会后悔自己的行为，不再干这样的傻事了！（三）交流学习第四段(11—13自然段)1．小云雀还从哪儿认为

7、森林很重要呢？返回学习提纲。交流划的句子。2.引读。（1）夏天，林子里枝叶茂密，挡住了强烈的太阳光，自然就凉快些；（2）冬天，由于树木的遮挡，林子里的热量不容易散失，所以就暖和些。所以说，森林是一个巨大的空调器。3．返回学习提纲。总结：同学们，这一次飞行，对小云雀来说，收获了很多。它知道如果没有森林，,；沙漠让它感到讨厌；如果没有森林，，洪水让它害怕；森林还是一个。四、总结延伸1．看板书总结，小云雀不由自主地发出了感叹：森林实在是太重要了！为什么呢？其实森林的作用可大着呢！除了课文中的介绍，你们还知道森林有哪些作用？学生交流。有条理地概括和概述森林的