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时间:2020-02-25
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1、萤火虫课文:萤火虫在夏夜的草地上低飞,提着一盏小小的红灯,小心地照着这个花草的世界。萤火虫,你不觉得你的灯光太小了么?不觉得你是在燃烧你自己么?萤火虫没有回答,它还是不停地飞来飞去,提着它那美丽的用生命燃起的红灯,飞舞在万花丛中……教学设计:[教学目标]1、初步理解“夏夜、世界、燃烧、低飞、万花”等词语。2、能正确流利地朗读课文,体会语感。3、引导学生根据课文词句想象画面,初步感受萤火虫虽然小,但尽力用生命燃起了小灯,去打扮花草世界的品格,陶冶学生高尚的情操。[课时安排]一课时[教学过程]一、导语在夏天的夜晚,我们会发现在草地上,在花丛中,有一些小东西飞来
2、飞去,还一闪一闪的,你们知道,那是什么?你们看见过萤火虫吗?李老师还会念一首萤火虫的儿歌。萤火虫,点灯笼,飞到西,飞到东。一闪一亮,一亮一闪,好像星星落花中。你们喜欢萤火虫吗?今天我们就来学习一篇《萤火虫》的课文。(板书课题)二、范读课文三、自读课文(读正确,初步理解课文)提出自学要求(略)四、轻声齐读五、指导自学(通过自学,想象画面,理解课文)1、启发:如果你是一个画家,要你根据这篇课文画一幅图画,画上应该画些什么呢?2、指导;现在老师先帮助你们一下,课文一开始说:“萤火虫在夏夜的草地上低飞”,老师读着这一句,就好像看见了一幅画,你们有没有看到?看见萤火
3、虫在哪儿飞?画上要画什么?(“萤火虫在草地上低飞”,画上小草,表示草地)(1)“萤火虫在草地上低飞”,萤火虫是画在上面,还是下面?》(在草丛中画萤火虫,表示“低飞”)(2)萤火虫在夏夜的草地上低飞,是“夏夜的”,那么要画上什么呢?(画上许多星星,表示夏夜繁星密布)3、指点:这就是“萤火虫在夏夜的草地上低飞”一句在我眼前出现的画面。现在你们就学着李老师的办法读读想想,在这幅画上,还要添上些什么呢?4、学生自学课文,讨论。5、检查自学效果△是“花草世界”,还要在画上添上什么?△画一朵花行吗?(“花草的世界”到处是花草,要画许多花)△是一种花吗?(出示句子:“萤
4、火虫飞舞在万花丛中”)△“万花”是指各种各样的许许多多的花,那才是花草的世界。(以上引导学生边说边画,将课文内容用画面呈现在学生眼前,并结合理解词语)6、萤火虫在万花丛中,飞的样子你们觉得怎么样?比较读:△萤火虫,飞在万花之中。△萤火虫,飞舞在万花之中。指点:“飞舞”一词告诉我们萤火虫的样子很好看,就好像在跳舞。再读:△飞舞在万花之中。△飞舞在花草的世界里。六、释疑(估计学生可能提出“怎么说是用生命燃起的红灯?”)1、启发:我们平常用的电灯,过去用的油灯,过春节时,我们还玩过兔灯。我们知道电灯用电,油灯用油,兔灯用蜡烛。那我们想想,萤火虫的小灯,用不用电,
5、用不用油,用不用油,用不用蜡烛?用什么发光?(用自己的身体发光)2、讲解说明:萤火虫身体里分泌一种东西,随着呼吸就发光,如果萤火虫这种东西分泌完了,就不能发光了,它就会死去。3、说明训练:现在你们懂了吗?谁能说说。(出示句式)萤火虫的小灯,不用(),也不用(),而是用()。(课中操:唱《萤火虫》两遍配合动作)(出示课文板书)萤火虫,你不觉得你的灯光太小了么?不觉得你是在燃烧你自己么?萤火虫没有回答,它还是不停地飞来飞去,提着它那美丽的用生命燃起的红灯,飞舞在万花丛中……指导朗读:(1)你不觉得你的灯光太小了么?(2)不觉得你是在燃烧你自己么?你不觉得吗?你
6、懂吗?你知道吗?用问的口气提醒萤火虫。4、讲述:萤火虫的灯光是太小了,是星星点点的。萤火虫飞来飞去,也确实是在燃烧自己呀!萤火虫有没有小看自己,因为灯光太小就不光?因为要燃烧自己的生命,就不去照着这个花草的世界呢?我仿佛看见萤火虫在晚风中飞来飞去。“它还是……”5、启发:萤火虫没有回答,心里可能在怎么想呢?(出示句式)萤火虫好像在说,我用生命燃起的红灯很小很小,只要能给这花草的世界带来一点光亮,我就()。6、轻声朗读最后一节。指点:突出“美丽的”,萤火虫很小很小,但正是因为那是用生命燃起的小灯,所以这盏灯是红灯,是美丽的红灯。“美丽”一词要读得美,让别人感
7、到美。七、朗读全文八、进一步理解课文萤火虫提着用生命燃起的美丽的红灯,飞舞在万花丛中,小心地照着这花草的世界,那么花儿、草儿,可能会对萤火虫说什么呢?扮演角色表演,进一步体会情境。(指名三个学生,戴上头饰,分别扮演花儿、草儿、萤火虫)小朋友们,你们喜欢萤火虫吗?我们学过的哪篇课文,也像萤火虫?复习《小草》九、总结萤火虫、小草虽然很小,但是它们都尽力用自己的光亮、用自己的色彩,甚至用自己的生命去打扮世界,这种精神多可贵啊!学了这篇课文以后,去观察一下,还有哪些小东西也像萤火虫、小草一样,有哪些人就像萤火虫、小草一样,默默地打扮着这个世界。
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