文言文教学要重视学生学会积累.docx

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1、文言文教学要重视学生学会积累  "积土成山""积水成渊",知识的积累是能力提高的基础。有计划地进行积累,不仅可以丰富学生的古汉语的语言材料和知识,而且能转化为能力,提高文言文的阅读水平。所以在诵读的基础上,从初一开始要求学生准备一本笔记本,建立"文言文知识库",有计划、有重点、有针对性地进行整理。每课要求掌握的实词、虚词,人人必须整理,但对每课的整理积累,不能局限于该篇,而应回顾、翻查以前学过的意义和用法,并随着新课的学习去丰富。例如,在教《陋室铭》这课时,讲到"何陋之有?"这句中的"之"字用法,复习了前面的"之"字的五种用法:(1)代词:他、它、这件事;(2)动词:去、往

2、;(3)结构助词:的;(4)主谓之间,不译;(5)句尾凑足音节,无意义。然后再讲这句中"之"的用法是宾语前置的标志,不译。最后归纳"之"字有六种用法。这样这个例子起到了"线"的作用,把我们学过的知识串起来,学生也体会了学会积累带来的极大益处。

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