乘法运算定律.doc

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1、乘法运算定律教学反思我在教学乘法的运算定律这部分知识时，首先，让学生运用加法的交换律和结合律去猜想两条乘法定律，难度不大，十分自然。其次，两条乘法定律一起学，一方面有利于比较区分；另一方面，更利于实际应用，事实上在计算应用中，这两条定律通常是结合在一起应用的。但是教学后发现，学生在应用时情况较好，但对两条定律的区分不够明确。因此在运用运算定律进行简便运算教学时，我出示了大量的习题，分组冲关夺红旗比赛，让学生通过计算，从中去发现问题，并从数学角度去探讨问题，然后再通过举例验证，让学生直观感知乘法中的一些变化规律——任意交换因数的位置，积不变；因数位置不

2、变，改变计算顺序，积也不变。这样，学生在验证的过程中把乘法中的这种变化规律，心领神会。由此，学生在进行简算时，得心应手，不但学得愉快，而且用得灵活，效果较好。乘法分配律的教学则是引导学生自己探索、发现。利用学生已经掌握的知识进行迁移，从学生比较熟悉的生活实际问题引入，学生较易接受与理解。首先，让学生仔细观察几组算式之间存在的联系，再让学生在小组合作中找出规律，通过举例，验证所找到的规律，最后启发他们说出乘法分配律的字母表达方式。这样既让学生有独立观察、思考、练习的机会，又安排了小组讨论，让每个同学都有发言的机会，使全体学生的学习愿望都能得到满足。这堂

3、课学生积极参与学习，课堂气氛比较活跃，回答问题的面也比较广，从学生的练习反馈情况来看，对这个内容掌握较好。在教学中，我在面向全体方面做的还不够，个别不爱发言的同学，很少有表现自己的机会，这也是今后教学中值得注意，应该改进的地方。