基因在亲子代间的传递.doc

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1、石花镇中心学校八年级生物导学案课题：基因在亲子代间的传递主备人：时间：教学目标：（一）知识目标1.描述染色体、DNA和基因之间的关系。2.描述生殖过程中染色体的变化。3.说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。（二）能力目标1.培养收集整理资料的能力，以及认真观察、分析思考、综合能力。2.增强对生物遗传的进一步认识，培养学生对生物的兴趣。（三）情感态度价值观1.了解基因在亲子代间的传递，激发深层次地对生命的思考，对生命的珍爱。2.通过对本节的学习，产生对生物学家的敬佩之情，以及对生物研究的美好憧憬。重点：1.描述生殖过程

2、中染色体的变化。2.说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。难点：说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。DNA分子组成。2．观察书本29页的两幅图并思考30页的3个讨论题。3．全班交流。4．教师补充说明相关问题：A．图上是一个细胞核的染色体（染色体可通过特殊染色清楚地辨别出来）B．一个DNA上有许许多多基因，一个基因只是DNA上的一个片段，生物的各种性状都是分别由这些不同的基因控制的，一条染色体上携带着许多基因。C．细胞核内的染色体是成对存在的，基因也是成对存在的。（仔细观察发现，成对的染色体不但形态大小相似，在相对位置上

3、所染成的颜色也相似，表明内部的成分相似，但染色体所染的颜色不是基因的位置。）D．基因是染色体上控制生物性状的DNA片段。（二）基因经精子或卵细胞的传递1．回顾人的生殖过程，得出结论：基因通过精子或卵细胞传递给后代。父母应该把多少基因传递给子代呢？2．阅读教材结论：形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。3．完成书本填图。三、反馈测评1.如果用一根长蝇来代表DNA分子，在长绳上用红黄绿蓝等颜色涂在不同的区段上。则不同颜色的区段表示的是（）A.DN

4、A分子B.基因C.染色体D.染色质2.人类受精后形成的受精卵中含有染色体（）A.23对B.46对C.22对D.23条3.基因是通过亲子间的“小桥”传递的，小桥指的是（）A.精子B.卵细胞C.精子或卵细胞D.受精卵4.描述基因、染色体与DNA之间的关系。5.为什么正常人的体细胞中只有23对染色体？教学流程：情境导入---新课探究----反馈测评教学过程：一、情境导入上节课我们通过对转基因超级鼠的产生过程的学习与分析，知道生物的性状是由基因所控制的。在了解学习了基因控制性状的基础上，今天我们来学习基因是如何在亲子代间传递

5、的。二、新课探究（一）基因和染色体1．细胞核是遗传信息库，染色体存在于细胞核内，由蛋白质和四、教学反思：本节内容较为抽象，学生较难理解，应量多用学生熟悉事物作比。又由于学生在初一时已有一定的基础，因此学生也基本能当堂掌握。