匈奴的兴起说课稿.doc

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1、《匈奴的兴起及于汉朝的和战》说课稿张群生各位老师:  我说课的内容是《中国历史》七年级(上册)  第三单元统一国家的建立  第14课匈奴的兴起及于汉朝的和战  我将从以下几个方面谈一谈我对这一课的理解和设计:  一、说教材  (一)教材中的地位和作用  本课内容是第三单元统一国家的建立中的一课,是封建社会发展时期,是本册书的重点内容。本课内容主要包括三部分:冒顿统一蒙古草原、卫青、霍去病破匈奴和昭君出塞三个部分。课时1课时,课型新授课。  (二)教学目标:  1、知识与能力:了解和掌握匈奴的兴起和在我国古代史上所作的贡献。匈奴与西汉

2、的关系。其中包括汉武帝时期卫青、霍去病大破匈奴,呼韩邪单于与昭君为汉匈两族的友好相处做出的重大贡献。通过课堂讨论,培养学生获取历史信息的能力以及语言表达能力。  2、过程与方法:在教师的引导和启发下,学生阅读教科书,进行探究。  3、情感态度与价值观:  通过本课学习,使学生认识到我国自古就是一个多民族的国家,祖国的历史是由各族人民共同创造的。民族友好是我们多民族国家发展的主流。  通过对卫青、霍去病、王昭君等历史人物的学习,对学生进行爱国主义教育,使学生树立正确的人生观。  (三)教学重点  冒顿统一蒙古草原和卫青、霍去病大破匈奴

3、  (四)教学难点  正确理解当时的民族关系  (五)教学手段  为了生动形象直观,利用多媒体课件教学手段来完成教学,提高良好的课堂效果。  二、说教法3  1、采用问题教学法  围绕本课的重点难点设置问题,让学生在讨论中,在教师的指导下突出重点,突破难点。  2、自主合作探究式教学法  指导学生掌握学习历史的方法。在自主合作探究的过程中掌握基本知识和技能。  3、利用学案,规范学生学习的行为。  4、多媒体课件辅助教学  运用多媒体课件,给学生以直观的感受,加深学生对各知识点的印象。  三、说学法  明确本课的学习方法包括:自主学

4、习、合作探究、教师讲解。  四、说教学过程  (一)课前复习提问:  (二)学习新课  1、导入新课  通过课前复习提问的内容引入新课。  2、学案反馈  3、小组探究  4、教师讲解  (三)课堂小结  利用板书进行总结。  (四)、达标检测  以小组为单位,完成学案上的达标检测。  板书设计:  汉匈奴  汉高祖冒顿单于和  汉武帝匈奴首领  汉和帝呼韩邪单于战33

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