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时间:2020-02-25
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1、小学数学五年级上《分数与除法》说课稿洪山嘴小学张云一、说教材本课的内容是由以下几部分组成的:第一部分:是将1个物体平均分,来体会除法算式与分数的商的结果之间的联系。第二部分:是将3个物体来平均分,来体会每份的多少?它的商与除法之间的关系。第三部分:是本节的升华,总结分数与除法间的关系,归纳字母表示关系式。根据教材内容我确定本课的教学目标是:1.知识目标:理解并掌握分数与除法的关系,知道如何用分数来表示除法算式的商。2.能力目标:培养学生动手操作的能力,合作交流的能力,发展学生的逻辑思维和分析处理问题的能力。3.情感目
2、标:在生生合作中学会倾听,收集他人的信息,在师生合作中,大胆创新勇于发现,不畏艰难。勇于探索和思考,培养学生转化的思想。本节课的重点是理解分数与除法之间的关系。而本节的难点是具体体会每一个商的由来,它具体表示的意义,也就是通过分数与除法之间各部分关系的教学,将分数的意义在学生的感性认识上进行一次升华。二、说教法学法在教学本课内容之前,学生已掌握了分数的意义,知道了分数的产生等知识,具有动手操作的学习技能和小组合作探究的学习能力。本节课我采取利用具体实物,图形相结合的教学手段来进行教学。教学过程的设计采取在大量的数学活
3、动和数学信息中感知知识产生和发展的过程。使学生在学习中获得有价值的数学,实实在在的学好基础知识,让每个学生通过学习,都得到不同程度的发展,营造民主、和谐、活跃的学习空间,培养学生学习数学的能力。三、教学过程针对以上的学生情况和教学设想,我设计了这样的教学流程。(一)导学1、提示并板书课题——分数与除法2、出示学习目标3、出示示自学指导:(1)自学65页的例1,怎样列式?为什么用除法做?三分之一的含义是什么?(2)自学65页例2,怎样列式?把手中的3个圆片平均分成四份,把其中的一份涂出颜色来?(3)分数和除法有什么联系
4、?分母为什么不能为0?分数和除法除了联系外,还有什么区别?(4)自学66页例3,怎样列式?(二)自学学生按自学指导看书学习。(三)互学小组内交流,并帮助学困生(四)展示(1)展示例1的算式:1÷3=1/3(个)三分之一的含义(2)展示例2的算式:3÷4=3/4及用圆片涂出的四分之三(3)展示分数与除法之间的联系:被除数÷除数=被除数/除数(除数不能为0)(4)展示例3的做法(五)测评(1)课堂小测评7÷13=()/135/8=()÷()()÷9=5/()(2)作业66页1、2、3、4四、教学反思本节课我设计了一个引导
5、学生自主学习发现规律,通过观察、比较、发现、思考、抽象、概括,真正让学生去参与知识的形成过程和规律的被揭示过程,彻底弄清了分数与除法的内在关系,使之形成知识体系。将数学活动变成师生之间,生生之间交往互动与共同发展的过程,遵循学生认知的特点,进一步发展思维能力,创造有现实性,挑战性和趣味性的数学活动。这样设计再现了知识产生和发展的过程,体现了一切事物发展的本质特点,更重要的是渗透给学生,从实践中上升为理论,又用于指导新的实践,在实践中检验理论的真实性,从而树立从小爱科学的唯物主义世界观。同时,也培养了学生的抽象概括能力
6、。《分数与除法》的教案一、导学1、提示并板书课题——分数与除法2、出示学习目标3、出示示自学指导:(1)自学65页的例1,怎样列式?为什么用除法做?三分之一的含义是什么?(2)自学65页例2,怎样列式?把手中的3个圆片平均分成四份,把其中的一份涂出颜色来?(3)分数和除法有什么联系?分母为什么不能为0?分数和除法除了联系外,还有什么区别?(4)自学66页例3,怎样列式?二、自学学生按自学指导看书学习。三、互学小组内交流,并帮助学困生四、展示1、展示例1的算式:1÷3=1/3(个)三分之一的含义2、展示例2的算式:3÷
7、4=3/4及用圆片涂出的四分之三3、展示分数与除法之间的联系:被除数÷除数=被除数/除数(除数不能为0)4、展示例3的做法五、测评(1)课堂小测评7÷13=()/135/8=()÷()()÷9=5/()(2)作业66页1、2、3、4
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