谈谈我是如何实施.doc

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1、谈谈我是如何实施“导学结合—练测一体”课堂教学模式十二小学丁少奎课堂教学的真谛是学生自主构建知识技能的过程，是生命的对话与交流，是生命成长的重要历程。教育教学就是要减轻师生的负担，高效率、高质量，其根本的途径就是优化课堂教学模式，构建一种高效的课堂。指导学生从学习方法上下功夫，探索实施“导学结合—练测一体”课堂教学模式。最近，我执教了一篇课文《锡林郭勒大草原》，为了构建高效的课堂，我探索实施“导学结合—练测一体”课堂教学模式。感觉效果很不错。具体步骤如下：本课是写我国内蒙古锡林郭勒大草原的美景，表达了作者对大草原的热爱。通过本课的

2、教学，让学生体会到锡林郭勒大草原的广阔、美丽、欢腾，同是培养学生对祖国大好河山的热爱。通过讲课使我对课文有了更深刻的认识。首先，我根据本段内容制定了自学提示，让学生围绕本段的自学提示进行学习，然后进行交流讲解，是学生知道草原的美丽不仅仅表现在它的广阔，还体现在大自然的无穷魅力，蓝天白云，清亮的湖水，湖水中闪烁的七彩光芒，草原上盛开的各色野花，组成了一幅艳丽的图画，给读者以美感。作者在这部分的描写中由远及近，层层展示了草原的广阔美丽。接着拟定了本段的练习题，及时检测学生对本段内容的笑话情况，接着，出现第二部分内容的自学提示，让学生继

3、续围绕自学提示进行学习，组织汇报交流，因为草原上欢腾的场面是由动物无拘无束的活动，牧民们悠闲自在的生活状态构成的。课文中描写的动物从天上飞的到地上跑的，进行着各自的活动互不干扰，小牧民神气活现的歌唱着自己美好的生活。草原从静态的广阔美丽到动态的欢腾，展现了生动的生活气息。我在设计此段内容时，采用学生喜欢的学习方式，让她们边读课文边表演，学生在读、玩、表演的基础上，自然的明白了，草原的欢腾是因为牧民和动物在草原上欢快的生活。如何让学生也能体会到大草原的美丽、广阔、欢腾呢？我先用动画的形式激发学生的兴趣，使学生对大草原有一种向往。学生

4、有了兴趣，课上起来就顺了。接着让学生整体感知课文，听老师范读课文，自己谈体会，让学生说出了本课的主要内容。就着本课的主要内容，学生分段体会本课优美的词句，体会锡林郭勒大草原的美丽。最后让学生发挥自己的想象，想对大草原说些什么？整堂课学生的思维是活跃的，充满了新意，在每个教学环节中都有体现。学生自读自悟，介绍大草原的美丽、广阔、欢腾，品味其中的重点词句。孩子们抓住“清亮、一洼洼”感受湖水的清透、通过“开满”“各种各样”“清香”等词感受野花的多、美、香。学生只有感受还不行，还得发挥学生的想象，我问学生：“欣赏到锡林郭勒大草原的景色，你

5、有什么话要说？”学生积极发言，说出了自己想说的话，表现了同学们对大草原的热爱。本课的教学还有很多不如意的地方需要改进：1.教师语言的感染力不够，导致有部分学生发言不积极。2.课堂教学环节还有欠缺，组织得不够严谨。