说课稿开天辟地.doc

《说课稿开天辟地.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2013-2014学年（上）“四环教学”研究课说课稿一、说教材一《开天辟地》是苏教版四年级上册第四单元的第一篇课文，本课是中国著名的神话传说，讲的是一个名叫盘古的大神以他的神力和身躯，开辟了天地，化生出世间万物的故事，意在赞颂盘古无私的献身精神。这篇课文处处充满神奇的想象，语言优美，结构清楚，是一篇训练语言、发展思维的好课例。依据课程标准、教材内容和学生的实际，我拟订了以下教学目标（第一课时）：1、认识两条绿线内的8个字，会写9个生字。能说出巍峨、雷霆、皎洁、精疲力竭等词语的意思。2、正确、流利

2、地朗读课文。3、能概括课文的主要内容，理清文章条理。。二、说学情在日常生活和以往的语文学习过程中，学生对神话故事兴趣浓厚，尤其对神话故事中的英雄人物更是情有独钟。电视剧《西游记》中能“七十二”变的孙悟空，三年级课文《哪吒闹海》中顽皮、可爱、为民着想的哪吒都是孩子们心目中的偶像、英雄。对这类课文的学习，学生热情高涨，主动参与，有较强的表达欲望。三、说教法1、质疑激趣法。浓厚的兴趣是阅读教学最有效的催化剂。本节课开始谈到《西游记》，让学生对古代神话故事产生浓厚的兴趣，自然而然地进入课文。然后围绕课题

3、质疑，让学生有一种强烈的阅读愿望，为学习本课奠定感情基础。2、提炼词语法。概括课文主要内容是本节课的教学难点,我设计这一环节时，根据学生的回答提炼出练习四中要求读背的8个词语，这些词语集中反映了盘古开天辟地的经过。然后让学生把词语连起来便是文章的主要内容。这样降低了难度,既教给了学生学习方法，也调动了他们的学习积极性,更有效的是突破了本节课的教学难点。四、说学法自主、合作、探究法。学生是学习的主体，本节课引导学生通过读文、识字、解词、理文，学会主动探究、获取知识，掌握概括课文主要内容的方法。这样

4、在培养学生自主学习能力，增强学生合作意识的同时，突破了教学重难点，提高了学生的语文素养。五、说教学程序（一）、激趣导入1、《西游记》是中国“四大名著之一”，是一部神话传奇经典之作，讲述了一个个动人的神话故事。你最喜欢哪个故事？你还知道哪些神话故事呢？（嫦娥奔月、后羿射日、女娲补天、夸父追日……）2、揭示课题（1）今天老师给大家带来的就是一个充满传奇色彩的神话故事，题目是——《开天辟地》，读题。（板题，辟：记一记字形，说一说字意和词意。）再读课题，读出气势来。（2）读了课题，你想知道些什么？（二）

5、、出示学习目标（同上）（三）、学习生字、理解词语。自由朗读课文要求：1、画出生字词，读准生字词；2、读通读顺句子，难读的地方多读几遍；3、不懂的地方做上记号。（四）、再次朗读课文，思考讨论。1、出示自学提示：盘古为什么要开天辟地？是怎样开天辟地的？后来又发生了什么？2、指名分别回答问题结合学生回答分别出示：混沌不分、大刀阔斧、开天辟地、与日俱增、顶天立地、化生万物。3、现在你能按照这种顺序把这个故事的主要内容简洁地说一说吗？自由练说，指名交流。4、小结：刚才我们是按照故事的先后顺序简要地概括了文

6、章的主要内容。其实，概括文章主要内容的方法还有很多。这篇文章中就有现成的句子可以用来概括主要内容，你找到了吗？它就是文章的中心句。5、课件出示齐读最后一段。6、小结：（出示：1、按照故事的先后顺序简要地概括文章的主要内容；2、找文章中现成的一句话来概括文章的主要内容。）（五）、按照提示理清文章的条理。（）：讲天和地没有分开时宇宙的样子。（）：讲盘古醒来后，用自己的神力和身躯开辟了天地。（）：讲盘古临死前用自己的身躯化生出世间万物。（）：总结全文。（六）、作业：1、把《开天辟地》的故事讲给家长听；

7、2、完成练习册1—4题。板书：开天辟地混沌不分大刀阔斧劈开天地顶天立地与日俱增化身万物