数学是一门具有科学性.doc

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1、减轻学生数学课业负担的对策数学是一门具有科学性，严密性的学科。正是由于数学繁琐的计算和抽象的证明，使很多学生感觉数学枯燥无味，对数学失去了兴趣；而且在片面追求高分下，很多学校，教师有意无意加重学生数学课业的负担，使很多学生面对数学无所适从，从而对数学失去信心，有的干脆放弃不学，自爆自弃。所以在初中数学教学中，减轻学生数学课业负担，对激发学生自主学习，提高教育教学质量具有重要意义。一、优化课堂教学，提高教学效益我们在课堂学习模式上进行探索，通过优化课堂教学来加强学生自主、合作学习的学习模式。我们根据学生的现有情况，在班级中确立几个学习小组，在班主任和各科任教师的指导和帮助下，各小

2、组从学习到纪律等各方面确立自己的发展目标，制定适合自己小组的发展措施。由于学生自主权利的扩大，自主合作学习的热情明显提高。一是目标教学。教师在上课前将学习目标写在黑板的指定位置上，这样，学生在课堂上可以有针对性的学习，既节省了时间，又提高了效率。二是我们实行了导学案制，教师备课要有两套方案，即导案和学案。虽然教师的工作量有了相应的增加，但减轻了学生的课业负担，同时也减轻了学生的经济负担——学生不必购买大量的教辅资料，更不必让家庭花费重金，聘请家教。因为学案除了学习内容外，还有相当的参考内容，同时也包含了学生的作业。在课堂学习的过程中，多数作业就已经完成，学生的课外负担自然减少，

3、为了作业完成，学生在课堂上学习的兴趣和努力程度也相应提高，课堂学习效率随之提高，达到了建设高效课堂的目的。三是实行差异作业。作业要精心设计，要有典型性、层次性、针对性、综合性、多样性，体现少而精的原则，使习题量少质高。尤其结合学生实际，分层次布置和提出作业要求，成绩好的加作选作题。老师在布置作业前要做一做、选一选，确保作业的针对性，使作业有助于消化当堂内容、拓展学生的思维。这样不仅可以避免学生照抄作业，减轻学生作业负担，而且可以提高作业效率。二、优化学习方法，提高学习效率学习负担重也与学生会学的能力密切相关，是学生由“学会”到“会学”，提高学习效率是减轻学习负担的重要途径。我们

4、为此采取了三条措施。一是落实学生的学习主人地位，把学习的主动权交给学生。一方面在教学过程中贯彻主体教育思想，让学生自己去发现问题，让学生知道推导过程和解题过程，多给学生表现的机会以获得心理上的满足，创造条件让学生去体验通过思考得到成功的愉快。另一方面加强自学能力的培养，努力变“要我学”为“我要学”。二是训练学习习惯。良好的学习习惯能使学生的学习才能得到充分发挥，给学习带来高效率，而不良的学习习惯会阻碍才能的发挥，给学习带来低效率。我给部分学生制订了上课、作业、复习、考试等方面的优良习惯要求，并通过严格、有序、反复训练，使学生形成良好的学习习惯。经过时间的检验、事实的证明此法效果

5、不错。三是指导学法，促进转化，实现知识与能力的同步发展。我按照“发展学习兴趣————指导学法——培养学习技能——内化为学习能力”的思路实施教学改革，通过教学示范，榜样示范，学生自讲，小组互讲逐渐使数学学习方法变成学生的学习行为方式，使学生逐步通晓数学学习门径，掌握科学的学习方法。 三、减轻考试负担，科学评估质量考试多、效能低也是造成学生负担过重的原因之一。为了减轻考试负担，我按照“两减少、一提高、一加强”的思路进行考试改革。即减少考试科目和次数。减少考试竞争压力，淡化名次分层评价，重奖学业进步生。提高考试的质量，提高试题信度和效度、严格考风，丰富考试内容和方法。内容上增加自学能

6、力检测和动手操作能力、应用能力的考核，方法上采用口试、笔试和实验操作结合。同时加强教学过程的课时、单元质量过关，把问题解决在教学过程中。教学质量评价对于整个减负系统工程来说是个至关重要的“瓶颈”。要减负还必须改变单以分数论“英雄”的评价模式。重视课堂教学质量、课业负担的情况。重视德、智、体、美、劳综合素质评价。两项改革打破了“分数唯一”的传统模式，促进了师生教学过程质量的提高。总之，减轻学生数学课业负担是一项复杂而系统的工作，首先要转变以高分论英雄的教学观念，然后要进行教学改革，实行高效课堂，并且要努力培养学生的自主学习能力和合作学习能力。减轻学生数学课业负担的对策刘克林靖边八

7、中2013.9.7