我的教育叙事.doc

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1、我的教育叙事辉县市第一初中张春芳俄国教育家乌申斯基曾说过：“如果教育学希望从一切方面去教育学生，那么就必须首先也从一切方面了解学生。”的确，作为教师要想所有的学生对你多一份亲近、敬爱与信任，使每位学生都能得到你平等的关注，这就需要我们的老师躬下身来主动去亲近每一位孩子的心灵，用他们心灵深处的能源，照亮他们的精神世界。那天像往常一样，我在机房演示完本节内容后，给同学们布置任务，同学们都在静静地操作，这时我从主机显示屏幕上看见57号机器在玩游戏，我从座次表上找到是XX的机器，我们班的信息技术课代表，我很生气，心想刚讲完课还没

2、做作业，就开始玩游戏，太嚣张了。我压住火气平静地说，XX同学，你过来一下，他来了之后，一脸无辜的样子，咋了老师？你作业作了多少？我正在做呢，我看了他一眼，说实话。他说我真的还没做完，正在进行中。那游戏是怎么回事？没想到，这句话似捅了个马蜂窝：他歇斯底里地吼道：“我没玩！不是我玩的，你别问我。”同学们被突如其来的喊声下了一跳，吃惊地着我们。我也愣住了：好大的火气啊，就算是我冤枉你了，课堂上也不能这样吵闹啊，更何况就你一人的机器开着游戏，真想声色俱厉地训他几句，灭灭他器张的气焰，可这个念头只一闪就消失了。唉，毕竟是我的得力小

3、帮手，平时表现特别好，跑前跑后管纪律，他又是个非常倔强的人，我哪能让他下不了台呢？这样默默地想着，我心里平静多了。看我没有言语，XX更加愤怒了，眼睛里喷着火，大声吼：“你必须向我道歉，你凭什么说是我玩的？我根本就没在57号机上坐。我在转着管纪律。”我一看，57号机器上已经没人坐了，估计玩游戏的同学也吓跑了，我明白了，可能我真的冤枉他了，看着他那张愤怒的脸，我大脑飞速转动着，几秒钟，我有了对策。好，XX，我向你道歉，你确实没玩游戏。我一字一板地说道。大概没有想到我真的会道歉，XX微微征了一下，情绪也稳定了一些。你是一个优秀

4、的信息技术课代表，你是老师的得力小助手。所以，我也相信你不会上课玩游戏，我错怪你了。我没有一丝一毫的勉强，真诚的话语打动了包括XX在内的所有学生。XX的脸色已经在我的肯定中阴转多云，又多云转晴。看到他把头低了下去，我决定到此为止，刚才老师和XX开了个玩笑，我相信XX在信息课上会给大家做出更好的榜样的。说完，我把目光悄悄投向XX，他很不好意思的低下了头。课后我和xx再谈起这件事时，他真诚地向我道歉，承认自己因为课间和同学吵架了，心情不好，所以上课时才会大发脾气，请我原谅。最后，这个比我还高的大男孩，信誓旦旦地说：老师，我真

5、的没玩游戏，但你能向我道歉，我服你了。听完xx的话，我由衷地笑了，为XX幼稚坦诚的话语，也为我曾经的退让。是啊，作为一名老师，虽然我们都努力关爱、尊重每个学生，可有时真的是在所难免的。这时，我们不妨先退一步。退一步，并不是不敢面对困难，而是冷静地面对，理智地思考，只有对形势进行多方面的剖析，才会找到解决问题的突破口；退一步，更不是软弱无能，而是春风化雨，寓大爱于无形。只有用一颗善良宽厚、真挚热诚的心包容学生，才能化干弋为玉帛，让学生在老师处理问题的过程中自我以省、心悦诚服。