师德教育案例.doc

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1、师德教育案例何为师德？爱与责任，师德之魂。“爱”是师德之源，是教育的永恒，没有爱就没有教育。而教师的责任涉及到教育教学的方方面面，在教育对象上要关注全体学生，在教育目标上要关注人的整体发展，在教育途径方法上要关注教育规律和人才的成长规律。把自己的教学态度调整到一个合适的状态，重视学生，重视教师对学生的影响，重视自我全方面的方展。这是当好一名好教师的基础，也是关键。近几年，我担任高年级的班主任工作，接触了许许多多的留守儿童和后转入学生，期中鲁申同学的转变使我终生难忘。六年级上学期，都开学一个月了，我们班转来一名新学生——鲁申。正赶上我给同学上作文课，我清楚的记得，作文的题目是《我

2、熟悉的一个人》。一节课结束了，同学们都把作文交上来，而小徐的稿纸上只写了几个字“妈妈、爸爸我恨你们”。我简直不敢相信自己的眼睛。我问他为什么不写作文，他只字不说。我郁闷极了。此时，我想起了我们刚见面时，是他爷爷带他来的并且说：“这个孩子，以前很活泼可爱的，由于爸爸、妈妈离婚了心里有点不平衡。”当时没有太在意这句话，现在想起来觉得此学生非同一般。教了这么多年学，还没有遇到过这样的学生，怎么办？我首先找他谈话，了解他的心理状态，可他站在老师面前，脸却转到一边，我问他几句话，才回答：“我熟悉的人都是大片子，他们不值得写！”多年的经验告诉我，不能急，要耐心。我心平气和地给他讲道理，如：

3、要体谅他们的难处，他们都是爱你的，我相信他们都非常的舍不得你，他们可能是多方面的原因，实在没法子在一起生活，分开了可能更好些。你都六年级了应该替他们想想。尊重父母是一种美德，理解万岁……一有机会我变找他谈心，因为我觉得这孩子太可怜，于是我就想尽法子开导他。经过一段时间的交流，以及与他爷爷的沟通，鲁申渐渐开朗起来了。原来，他是被父母遗弃的，只得跟爷爷生活在一起。在原来的学校，常常遭受到同学的嘲讽，对老师一直怀有敌意，他认为大人都是骗子。学习方面，经常不做作业，经常在校园内到处溜达。每次开家长会，都看不到他的家长，成绩逐步下降。实在没办法，只得来到乡下爷爷家上学。针对此人，我首先尊

4、重他，疼爱他，让他在我这里找到母爱。其次，给他讲清楚学习的重要性，鼓励他克服困难，每天亲自辅导他，给他安排学习好、有耐心的同学帮助他学习。他不愿写作业，我就给他安排重点的、尽量少一点的作业，帮助他养成完成作业的习惯。渐渐的，他开始完成作业了，但还是需要时常监督。课堂上我尽量多提问他，激发他说一些感兴趣的问题，慢慢的性格开朗多了。上学期我校文艺汇演，我提前找他谈话：“老师相信你能找回自己，你一定行的！拿个节目好不好?他点了点头。”我很高兴，没想到他表演的相声引起了全校的轰动。棒极了！我一如既往的关心他、帮助他、教育他，一个学期下来，他变得爱说话了，不但跟同学关系好，而且很愿意帮助

5、我、关心我。一次，下雨天，我来到学校车子塞满了泥巴，我正在透泥巴，他带来一个教鞭似的小棍子说：“老师，我来吧”我激动的对他说：“谢谢你！”还有一次，他拿了大把巧克力送到我桌子上让我吃，说是他姑妈买的。他这一系列的变化，使我惊喜不已，我决心更好的关爱他、帮助他。很快，又一个学期结束了，期末考试，他数学、语文都在七十多分，我很高兴。我打电话告诉他爷爷，爷爷也很满意，非常感激我。这些年来，我一直认为，老师的职业就是育人，只要老师愿意付出爱，只要尊重每一个孩子，没有教育不好学生，关键看老师的态度。