五年级数学上册《观察物体》教案设计.doc

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1、《观察物体》教学设计学习过程：一、 课前游戏复习方位谜语：“左一片、右一片，摸得着，看不见，是什么呢？”（耳朵）师：为什么能看见别人的耳朵，却看不见自己的耳朵呢？（因为我们观察的角度不一样。）师：以前我们学过前后、左右、上下等方位词，现在我们一起来做个游戏好吗？好，全体起立！听老师的指令做动作，比一比看谁反应快。口令：上拍拍，下拍拍，前拍拍、后拍拍，左拍拍、右拍拍。（节奏越来越快。）二、实际观察初步感知新知1、观察汇报师：同学们，你们看杨老师今天穿得漂亮吗？谁愿意上来站在老师的周围和老师成为更好的朋友呢？（请老师站到教室是中间）生分别站在老师的前后左右，观察老师

2、衣着有什么特征。师：你能和大伙说说你站在杨老师的什么位置？看到什么吗？2、小结揭题师：像这样站在不同的位置观察同一物体，或者站在同一位置观察物体的不同面看到的都会不一样。这，就是我们今天要学习的内容--《观察物体》。（板书课题）三、深入观察扩展新知1、集体观察长方体汇报交流。师：老师给大家带来一个漂亮的盒子，为了让全班同学都能看见，我们把它放在教室的中间，观察看看能看到几个面？为了帮助大家更好地观察，老师要给大家提一些要求：（1）、保持观察姿势，不能左瞧右看，随意改变自己的观察位置。（2）、观察后要说清楚自己看到了几个面，这些面各是什么颜色的。生1:我坐的位置看

3、到两个面，是正面和侧面.生2：我在这个位置看到了一个面，是正面。想不想站起来看看，能看到哪几个面？分别是什么颜色的？生1:我站在这个位置看到了三个面，是正面、上面、侧面。生2:我站在这个位置看到了两个面，是正面、上面。师：哦，为什么会是这样呢？生：因为观察的高度不一样，看到的结果也就不一样。师小结：同学们发言的非常精彩，我们不论站在哪个位置，都不能看到一个物体所有的面，我们一次最多能看到它的三个面，至少能看到一个面。板书结论：在同一位置观察物体，最多能看到三个面，至少能看到一个面。2、出示主题图巩固练习请同学们打开课本38页观察例一，完成小女孩还没有完成的问题。

4、四、实践活动延伸新知1、四人小组观察学具师：认清物体正面、侧面和上面后，大家想不想观察我们身边的物体呢？请同学们把你们的文具收拾好放在桌上。师：各小组观察自己的学具（书本、文具盒、橡皮擦、书包）等，告诉同组的人你看到的正面、侧面和上面各是什么？换一下位置，看到的会一样吗？生1：我观察是我的书包，它的正面和侧面是蓝色的长方形，上面画有芭比娃娃。生2：2、40页练习八第1题连一连。3、自由欣赏建队日图片，说说老师是从什么角度拍摄的。五：全课总结1、这节课你过得开心吗？你有什么收获？2、教师总结。1、从不同的方向观察物体，看到的形状可能是不同的，2、站在任意一个位置，

5、不能同时看到长方体的所有的面，最多只能看到它的三个面，至少看到一个面。六、练习设计回家后选一个自己喜欢的玩具从正面、上面、侧面进行观察，并把从各个面看到的图像画在美术本上，同时标明是从哪个面看到的。