第二章 心理学的生物学基础.doc

《第二章 心理学的生物学基础.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、第二章第三章心理学的生物学基础(一)神经系统的结构根据神经系统在人体中的位置和功能的不同，可分为中枢神经系统和周围神经系统中枢神经系统包括脑和脊髓在中枢神经系统中含有灰质和白质，前者由神经元的细胞体聚集，呈浅灰色；后者由成束的轴突组成，呈白色。脊髓：脊髓是中枢神经系统的低级中枢，位于脊管内，上端与脑相连，全长约40~50厘米脑：脑是中枢神经系统的高级中枢，在结构上分为脑干，小脑，和前脑三部分脑干又称为后脑，向下，连接脊髓，向上承接大脑半球。他包含延脑，脑桥和中脑前脑，主要包括丘脑，下丘脑，边缘系统和大

2、脑丘脑位于中脑和大脑之间，由白质纤维组成，呈卵形，在脑的两边各一个。下丘脑在丘脑之下，他直接与大脑中各区相连，还与脑垂体相连。边缘系统由杏仁核，海马，下丘脑等几个结构组成周围神经系统：其可分为躯体神经系统和自主神经系统躯体神经系统：躯体神经系统负责感觉器官与中枢神经系统之间的交流。自主神经系统：自主神经系统是指调节内脏器官的肌肉和腺体活动的传出神经系统，其主要功能是控制心跳，呼吸，消化，瞳孔的收缩和调节腺体的分泌自主神经系统又分为交感神经系统和副交感神经系统交感神经与副交感神经的作用往往具有拮抗性质第

3、四章动机动机的定义：动机是引起，维持全体活动并使活动朝一目标进行的内在动力。动机的功能：1。始动功能，即引起某种活动2。导引功能，即促使活动朝向特定的方向进行3。维持和调节功能，即维持某种活动直到目的，并在此过程中调节有机体活动的强度和具体途径。需要：其是人的行为的基本动力。需求是客观上的缺乏，需要是主观上的缺乏。需要是主体对维持其身心存在，促进其身心发展的条件反映。动机是在需要的基础上产生的，是需要的动态化和具体表现。需要是人从事活动的积极性的源泉，动机则是活动的直接动力。动机的概念：并非所有的动机

4、都是因缺乏而生的紧张所引起的，有时个体即使并无因缺乏而生的紧张，仅由外部刺激，也会引起动机，从而激起某种活动。动机的分类：1。按动机的性质可分为生理动机和社会性动机2。按学习在动机形成和发展中的作用可分为原发性动机和继发性动机3。根据动机来源可分为外源性动机和内源性动机动机强度和工作效率动机过强，效率越低最佳的动机强度与工作难度有关有关动机强度，工作难度，作业成绩三者之间关系的研究结果，被称为叶克撕-多德森定律阿特金森对成就动机的性质提出了相对心理向度的解释，。即在成就动机的过程中，有两种方向彼此相对

5、的心理作用：1。是希望成功；2。是害怕失败阿特金森认为追求成功的倾向受三种变量的影响：追求成功的动机，成功的可能性，成功的诱因值回避失败的倾向也受三种变量的影响：回避失败的动机，失败的可能性，失败的诱因4习得性无助：是指因一系列的失败经历而造成的无能为力的绝望心境习得性无助该怎样避免？韦纳的归因理论：他提出一个人对自己行为的成败进行归因时通常从以下六个方面着手：对自己能力高低的评估，对自己、努力的程度的反省，对工作难度的评估，对运气好坏的感受，对身心状况的认知，其组合为：1。外在与内在2。能自控与不能

6、自控3。稳定与不稳定需要层次理论：美国心理学家马斯洛提出，人有五种基本需要：1。生理需要，对食物的需要等2。安全需要3。归属和爱的需要4。尊重需要5。自我实现的需要，即充分发挥自己的潜力的需要马斯洛还把人的基本需要分为缺乏性需要和成长性需要。人的基本需要具有似本能的性质自我实现是马斯洛心理学的一个中心概念第五章认知过程1．感觉是感觉器官接受刺激并将信息传输到中枢神经系统，进而完成信息属性分辨的过程2．感觉阈限：绝对阈限，是能够引起感觉的最小刺激量3．记忆概述：记忆是经验的保留过程。他包括识记，保持，再

7、认或回忆三个基本环节记忆就是对输入信息的编码，存储和检索的过程。编码是指将外界刺激的物理特征转换成相应的心理形式，以便在头脑中存储和供以后使用。存储在人脑中的与外界刺激相对应的心理形式，叫做心理特征。存储是指经过编码的信息，以一定的结构保存在头脑中，持续一定的时间检索是指当需要的时候将存储在记忆中的信息提取出来加以应用记忆包括由浅入深，动态发展的三个不同的相互联系的加工层次，即感觉记忆，短时记忆，长时记忆感觉记忆：其特点，保留刺激的原貌，储存的信息量大，时间短l短时记忆（工作记忆）的作用和特点短时记忆

8、一方面将来自感觉记忆的信息经过加工转换到长时记忆中，另一方面5他又从长时记忆中提出信息并短暂保存，以便处理当前的心理活动l短时记忆的编码短时记忆中的信息的编码形式主要是听觉代码，短时记忆也存在视觉代码。舒尔曼的实验为短时记忆存在语义代码提供了证据语义代码是有关事物意义的一种抽象代码，他没有特定的感觉特性，反映的是事物的本质属性，人们把这种本质属性理解后用词的形式储存在头脑当中就形成了语义代码l短时记忆的容量扩大短时记忆容量的有效途径是组块组块：是指将分离