中学数学教学论文.doc

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1、提高初中数学课堂教学效果之我见吉安五中黄立华众所周知，数学来源于生活同时又服务于生活。新课程改革强调数学与现实生活是紧密联系的，加强了养成学生科学素养和使用技能的课程，所以数学教学应是数学活动的过程。如何提高课堂教学效果，增强学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性，一直以来都是众多数学教师不断研究的话题。下面就如何提高数学课堂教学效果，谈谈我在数学课堂教学中的一些认识和做法。一、态度和蔼，语言幽默易懂前苏联教育家米斯特洛夫说过：幽默是教育家最主要的，也是第一位的助手。态度和蔼可亲方能清

2、除学生的畏惧感，幽默风趣，绘声绘色才调动学生的学习兴趣。例如，在讲直线公理前，用一个钉子把一根细木条固定在小黑板上，发现细木条可以绕着钉子转动，当我用两个钉子把细木条钉在小黑板上时，可以发现细木条被固定住了。我边操作边说到，一点晃悠悠，两点定终身。通过实验和总结得到结论，经过一点有无数条直线，经过两点有一条直线，并且只有一条直线。通过幽默的方式，生动的语言，学生的学习兴趣顿时倍增，情绪高涨，课堂气氛活跃，教学效果当然不同凡响。二、通过对数学的应用，激发学生的兴趣爱因斯坦说过，兴趣是最好的老师。如

3、果在数学课堂教学过程中，能重视对学生兴趣的培养，就会收到良好的学习效果。要让学生从为了一个考试的好分数而学习，转化为因为数学有很大的用处而努力学习，充分调动学生学习的积极性和主动性。例如，在学习黄金分割时，可以先向学生提问，节目主持人主持节目时，一般站在舞台的什么位置？以一个生活中的问题来激发学生的学习兴趣，点燃学习的激情。通过对黄金分割的讲解，让学生认识生活中的黄金分割。主持人站在舞台的0.618处最合适，人的腿长与身高的比例是0.618时人最美观，当外界温度为人体温度的0.618倍时，人感觉

4、最舒适等等三、重视鼓励教育，给学生学习信心坚持正面教育，以表扬鼓励为主，可以最大限度的调动学生的学习积极性，激发学生自主学习的动力。我曾教过这样的一个学生，他在初一初二时，数学成绩比较差，基本不能及格，有一次比较简单的测试当中，他刚好考了60分，我当着全班同学好好的表扬了他一番，肯定了他的进步，并且号召全班同学向他学习。在以后的每次考试中，只要他有一点点的进步我都会大肆的表扬一番，随着时间的推移，他学习数学的兴趣越来越浓，成绩也是不断在进步，在中考中，他数学考出了110分的高分。由此可见，在教学

5、中，重视激励教育，给学生信心，对于一名教师而言是非常重要的。四、重视作业，及时讲评作业是课堂教学反馈的重要手段，是提高课堂教学质量的重要环节。作业的讲评，是批改作业的延续，高质量的作业讲评，要求教师事先必须做好充分的准备。作业的讲评还具有及时性。俗话说趁热打铁，及时讲评，可使学生及时更正错误，在原来的基础上再次思考，发现自己知识的缺漏和错误的思维习惯，方法，更好的掌握知识的准确性，加深理解程度