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时间:2020-02-25
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1、品德研修文档注重学生习惯的培养“做一次好事并不难,难的是做一辈子好事”原意是指做善事。实质也是一种品德的养成。说白了:就是贵在坚持。对于儿童的教育,主要是对学生行为习惯的养成教育。培养具有良好品德和习惯,乐于探究,热爱生活的儿童,是品德课程的教育目标。一、培养学生良好品德与行为习惯。课程强调引导儿童在与外界环境的良性互动、积极作用中学会关心、学习做人,从而提升道德境界。课程坚持正确的价值导向,将社会主义核心价值渗透在品德教育中,让儿童在自然的状态下认同、承认和内化社会主义核心价值。课程倡导赋予儿童更大的活动空间、更多的活动机会,让儿童在
2、活动中生长、在活动中发展,在活动中养成良好品德与行为习惯。儿童的认知是比较直观的,形象思维能力强,只靠讲道理,说教,打动不了孩子的心,并且不易接受,把道理融进于故事中,融进于身边的学习好、品质好的人物中,通过活动,使学生内化为自己的品质,形成良好的行为习惯。在活动中,有的学生只是记住了故事的情节,这就需要教师从故事中诱发学生懂的做人的品质及道理,并且内化为自己的行动。从小养成良好的行为习惯与道德品质。二、培养学生养成“乐于探究”习惯。教育的意义不仅在于传递知识,更重要的是引导儿童通过探究创生知识。这是品德与生活课程将“乐于探究”作为课程
3、总目标重要构成要素的主要原因。本课程倡导恢复儿童本有的童年生活,让儿童的生活充满着探究与创造的乐趣,让儿童的生活洋溢着探究的精神。课程强调品德教育应当创设渗透探究理念的活动、强化儿童的探究意识、引导儿童学会探究的方法,从而有效提高儿童的创新能力。儿童的想象力极其丰富,想象奇特,一些事物正是通过儿童的突发奇想,经过努力实践,创造出新生事物。三、培养学生热爱生活品质。儿童的发展源于生活并在与生活诸因素的积极互动中实现。品德教育应当引导儿童感悟、体会生活对自我发展的价值,鼓励儿童积极参与生活,陶冶儿童热爱生活的积极的情感,从而让儿童学会过有意
4、义的生活。所以在对学生品德教育过程中,注重对学生身边的好人好事做宣传,向品德高尚的人去学习,并不是一定要模仿他们的做法,而是学习他们的精神,培养学生爱国主义情感,热爱祖国,热爱人民,热爱生活,做一个对社会有所贡献的人。
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